（2021·河南洛阳一模卷·22）阅读下列材料，回答问题。（7分）
材料一  从1861年开始， “自强 ”一词在奏折、谕旨和士大夫的文章中经常出现。这表现出人们认识到需要一种新的政策，以应付中国在世界上地位所发生的史无前例的变化。
材料二
材料三  他们因坚持 “中体西用 ”，加之其政治上的内部落后性和对外的依附性，所以其变革始终无法突破现代化进程的物质层面，难以步入更深层的政治层面。但伴随着农耕社会向现代工商社会的转型，客观上要求国家政权的功能也应该有相应的转变。因近代工业的兴起，生产力的提高，经济领城发生了重大变革，政治、文化领域不可避免地生出了变革的种子。
（1）依据材料一， “新的政策 ”指什么？它能被提出的原因有哪些？（3分）
（2）材料二中两幅图片反映的内容之间有何关联？（1分）
（3）简要概括材料三内容的观点。综上，请用一句话对材料所反映事件进行评价。（3分）

（2020·广东清远一模·31）建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，必须加快教育现代化，办人民满意的教育。阅读下列材料，回答问题。（13分）
材料一 19世纪60年代，清朝统治阶级中一些实力派人士积极主张向西方学习，在教育方面，他们主张学习西方的科学技术，兴办 “西学 ”，以培养科技人材。他们开办了外语、船政、机器、军事等学堂；并派遣留学生到欧美各国学习。这称之为 “新教育 ”。
材料二 清末的教育宗旨是传统的 “忠君 ”、 “尊孔 ”。民国元年所公布的教育宗旨为： “注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。 ”民国元年所公布 “民主学制 ”即 “壬子学制 ”。此外，在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。

——摘编自秦凌《民国时期的教育立法研究1912﹣1949年》

材料三 通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现教学应用覆盖全体教师、学生应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成 “互联网+教育 ”大平台，推动从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变。

——教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知

（1）根据材料一，概括指出洋务教育的新内容？（2分）
（2）根据材料二，指出民国初年的教育在哪些方面发生了变化？结合所学知识，说明民国教育改革产生的社会背景。（4分）
（3）材料三中教育信息化2.0行动与哪一次科技革命有关？结合所学知识，指出教育信息化在教育现代化中起到了什么作用。（5分）
（4）根据上述材料与所学知识，你认为推动教育近现代化有何意义？（2分）

（2020·江苏兴化一模卷·22）近代以来，先进的中国人为挽救民族危亡，实现民族独立和国家富强，前赴后继的进行了艰苦卓绝的探索。（8分）
材料一 美国汉学家芮玛丽评价中国近代某一运动时说： “不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年。 ”
（1）材料一中的 “某一运动 ”指的是哪一运动？请你列举这一运动中 “杰出人物 ”在工业建设方面所作的非凡努力？（2分）
材料二 （它）作为一场政治运动失败了，但作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放作用远不是西太后（慈禧太后）发动的政变所能剿洗干净的。

——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（2）材料中认为戊戌变法有怎样的双重性质？（1分）
材料三 费正清写道： “它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性……”
（3）材料三评价的是哪一历史事件？更多学者不认同 “它的结局是悲剧性 ”这一观点，请你列举相关史实为他们佐证？（2分）
材料四 章炳麟希望即使国亡，国魂可以不亡，终可复国。欲令国魂不亡，唯有掌握国性，坚持文化认同。……主张读经与其提倡国学，都是出之于保持中国文化特性的动机。而文化特性有关于一个国家民族的存亡。
（4）材料四中章炳麟的主张的 “国魂 ”指哪一学派的思想？新文化运动时期，陈独秀等人提出了怎样的新思想对这一主张进行批判？（2分）
（5）综合上述材料，中国近代向西方学习呈现出怎样的历程？（1分）