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（2026·保定二模·21）马见证了中华文明在交流中互鉴、在融合中发展的历史进程。阅读材料，完成下列要求。
【马与国家统一】 材料一 统一文字示意图 
【马与文明交流】 材料二 西汉时，西域的良种马传入。这极大地提升了汉朝骑兵的战斗力，扭转了汉朝对匈奴战争的形势。 ——摘编自李珺《汉朝时期域外马的传入与影响》 15世纪末，西班牙人将马传入美洲。马作为畜力的使用，改变了美洲以人力为主的劳动模式。——摘编自武寅《简明世界历史读本》 （2）根据材料二并结合所学知识，分别写出推动西汉时期良种马传入中原和推动马匹传入美洲的历史事件。【马与民族交融】 材料三 图一：甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《牧马图》描绘男子放牧骏马的场景，一群骏马奔腾疾驰，充满生机与活力。 图二：甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑护桑图》图中左侧女子正在采桑，右侧一孩童在护桑。有学者认为这个女子是西域龟兹人。 （3）根据材料二，分别指出图一、图二反映的生产活动，概括魏晋南北朝时期的历史发展趋势。 【马与中华文明】 人类形成了丰富的马文化，尤以中华文明表现最为鲜明：
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换一批1． |
（2025·内蒙古中考·11）阅读材料，完成下列要求。
材料一 新航路开辟，使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展，资产阶级迈出了历史向 “世界历史 ”转变的第一步。随后的资产阶级革命则在更大范围内，加快推动了各民族的、分散的历史向 “世界历史 ”的转变。 ——摘编自马克思、恩格斯《德意志意识形态》 材料二 19世纪，世界各地尤其是悠久文明的核心区，遭受到工业与资本的沉重打击。中国同样面临危机，清政府接受一系列不平等条约，中国人睁眼看世界的探索从器物到制度，再扩大到思想层面，从而引发了后来的变法和革命。 ……二战以后，世界经历了美苏两强的两极世界、苏联解体后的一超多强、再成为群雄并起的多极世界。20世纪末，历史已完成从分散到整体的转变，全球化的趋势不可逆转，共生共荣成为人类历史几千年变化发展的时代归属。 ——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》 （1）根据材料一，概括历史开始向 “世界历史 ”转变的主要原因。（2）根据材料二并结合所学，分析19世纪工业资本扩张对中国社会的影响，说出中国人在 “睁眼看世界的探索 ”中形成的共识。 （3）综合上述材料，谈谈青年学生如何面对当今世界历史的发展。 |
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（2020·山西省名校联考文综卷一·19）不断扩大的世界范围，使人类各地区之间的文明交往和经济联系日益密切。构建和谐共进的世界是全人类共同的愿景。九年级（1）班同学围绕相关话题，进行了下面的探究性学习，请你一起完成学习任务。（15分）
任务一 【阅读经典——寻找世界经济联系】（2分） 任务二 【构建联系——阐述世界市场形成】（4分） 任务三 【梳理史实——见证中国融于世界】（3分） |
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（2020·广东佛山南海区九上期末卷·31）人类社会的发展史是不断创造物质的历史，物质的流动推动了世界历史的发展进程。阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 图为一幅 1675年绘制的油画。园艺师正在向英国国王查理二世敬献第一个在英格兰长出的菠萝。菠萝原产于南美洲，在当时的英格兰被称为 “国王的水果 ”。 材料二 下表为部分世界博览会举办情况一览表
材料三 机器化生产和标准化的推行，使美洲的烟草、东非的咖啡、中国的茶叶以及印度的糖经过扩大再生产后重新出现在了它们的原产地，不同于原有的原料形态，它们统统被饰以知名商标和发达地区的文明气息，以一种更加迅猛的方式征服了它们原来的生产者，从立顿茶叶、箭牌糖果、美国烟草到后来的雀巢咖啡、星巴克咖啡……伴随着全球化的进展，从1800到2000年，这一征服全球消费者口味的争夺战几乎无往不利。 |
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