（2021·广东深圳光明区二模卷·25）阅读材料，回答下列问题。（12分）
材料 （1）结合所学知识，指出材料中的哪些改革直接促成了社会制度的新旧更迭。（2分）哪些改革开启了本国近代化的进程？（2分）
（2）结合所学知识，从材料中提取信息，自拟一个论题并展开论述。要求：观点明确，史论结合，论证充分，价值观正确。（8分）

（2021·云南昆明五华区三模·26）阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。（12分）
材料一  从公元前数千年起，生活在底格里斯河——幼发拉底河、印度河——恒河、黄河——长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《一千零一夜》、楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术……是人类文明的宝贵财富。

——摘编自国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

（1）根据材料一和所学知识回答，材料中的《论语》记录了中国古代哪一位思想家的思想？公元前18世纪，两河流域孕育了哪一法律文明成果？
材料二 通过这条道路，汉朝的丝绸漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等以及多种乐器和歌舞等传入中原。这条道路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。

——摘编自部编版《中国历史》七年级上册教科书

（2）根据材料二和所学知识指出，材料中 “这条道路 ”指的是什么？它的开通有何作用？
材料三  由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，过去，日本以 “日本精神，中国知识 ”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以 “东方道德、西方技艺 ”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。

——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》（北京大学出版社）

（3）根据材料三和所学知识回答，材料中评述了日本借用东西方文明的哪两件大事？
材料四 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

（4）根据材料四，概括文明交流互鉴的主要特点是什么？在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？

（2020·江苏扬州邗江一模卷·28）人类只有一个地球，各国共处一个世界，穿越历史的风烟眺望未来，构建 “人类命运共同体 ”已日益成为世界各国的发展共识。阅读下列材料（8分）
【欧洲发展篇】
材料一 1524年，有位西班牙人这样说： “以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了，这给我们的命运带来了前所未有的改变。 ”

——《西方文明史》

材料二 1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区三个历史进程——革命、工业化及帝国主义可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。 

——《新全球史》

【美日崛起篇】
材料三 【合作共赢篇】 
材料四 人类社会正处在大发展大变革大调整时期……让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。

——习近平《共同构建人类命运共同体》

请回答
（1）材料一中西班牙人说 “以前我们在世界的边缘，现在在它的中央了 ”和哪一历史事件有关？（1分）
（2）据材料二及所学知识指出 “欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权 ”的政治、经济因素各是什么？（2分）
（3）由图片及所学知识， “五月花 ”号抵达北美150多年后，北美爆发了一场独立战争，请写出战争的性质。（2分）
（4）1862年美国政府为解决 “黑奴 ”问题颁布了什么文件？ “黑船 ”事件引发了日本哪一社会变革？（2分）
（5）据材料四并结合所学知识谈谈你对 “构建人类命运共同体 ”的认识？（1分）