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（2026·辽宁本溪部分学校高一下测试·8）有西方思想史学者将近代欧洲思想解放的演进概括为三个阶段： “以人文破神权，以理性反盲从，以平等抗等级 ”。对这一论断理解正确的是（　　）
A．强调人性至上否定宗教信仰 B．主张追求现世生活中的幸福 C．推动人文精神不断深化拓展 D．否定封建君主专制统治秩序

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换一批

1．
（2025·湖北新高考联考协作体高一3月联考·12）意大利人文主义者们热心于新的教育思想的实践，注重启发引导。在新式学校，他们以古典著作为教学内容，以此引导学生欣赏先贤们的智慧和道德风范；他们崇尚古希腊人的健康生活，长期被中世纪学校忽视的体育、音乐、绘画和诗歌等重新受到关注。这一现象从侧面反映出当时（　　）
A．人文思想具有新旧并存的时代特征 B．欧洲向近代社会转型的基础尚薄弱
C．人文主义者教育理念的自相矛盾性 D．人文主义者极力推崇古典教育理念

2．
（2025·山东济南学情检测·13） “在中世纪，人类认识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直是在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或者半醒状态。……在意大利，这层纱幕最先烟消云散；……人成了精神的个体，并且也这样来认识自己。 ”使 “这层纱幕最先烟消云散 ”的事件是（　　）
A．文艺复兴 B．新航路开辟 C．殖民扩张 D．启蒙运动

3．
（2024·河南南阳六校高一下月考二·6）文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐；宗教改革的领导者主张提升世俗政权在整个基督教世界中的地位；启蒙运动时期的思想家相信人类有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身。这是因为他们都（　　）
A．重新审视人，冲破了传统的束缚 B．提高了新兴资产阶级的政治地位
C．反对神学，重构了人与神的关系 D．以民众世俗力量反对神权