（2026·来宾象州县二模·19）根据材料，回答问题。
材料一 某学习小组以 “领先的欧洲 ”为研究主题，绘制了如下思维导图。 （1）请根据所学知识填写上图中①②③处的相关内容。
材料二 人类文明的交流可划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500年—19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。

——塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突和世界秩序的重建》

（2）材料二中公元1500年前后，使世界不同地区的文明 “遭遇 ”的标志性历史事件是什么？
材料三 马克思主义自诞生以来，以其真理的光芒照耀着人类探索历史规律和实现自身解放的道路，不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。

——《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》

（3）材料三中马克思主义诞生的标志是什么？
材料四 今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。

——《世界历史》九年级下册

（4）材料四中的科技成果最早出现在哪一次工业革命中？
材料五 20世纪90年代，美国信息技术在5年中对美国GDP的贡献率为30%左右。信息技术的发展还带动了传统产业的信息化和高技术化，大大提高了劳动生产率……如今，微软公司的分公司遍布世界各地。
（5）根据材料五，并结合所学知识，说出20世纪90年代美国新经济的主要特征。
材料六 北约五次东扩、将战略边境逼近俄罗斯家门口的做法表明，美国不仅无意把自己往冲突大火中添加的那块 “巨大的木头 ”拿掉，还要一再火上浇油，其目的就是继续利用乌克兰充当地缘战略棋子，为美国遏制俄罗斯、压制欧洲战略自主趋势、维护其在欧洲摇摇欲坠的霸权地位等多重目标服务。

——2022年3月30日《人民日报》刊登的《拱火浇油是在为政治解决制造障碍》

（6）依据材料六，简要概括美国 “火上浇油 ”的目的是什么？请就如何维护当今世界 “和平与发展 ”这一时代主题，谈谈你的看法。