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（2026·山西太原高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料

中外历史学者对20世纪的世界进行了丰富多样的解读。

学者

解读

【中】齐世荣

20世纪是人类历史的一个特殊阶段，这个阶段的主要特征是世界在政治、经济、文化各个方面联系成为一个息息相关而又充满矛盾的整体。

【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆

20世纪的尽头与起点之间有着“质的不同”。其一是这个世界再也不以欧洲为其中心。其二是在1914年至20世纪90年代之间，全球已经逐渐一体化。

【美】斯塔夫里阿诺斯

1914年以来，全球前所未有的一体化，导致了西方的技术、观念和制度正以加速度扩散。但是反过来，也正是这种扩散逐渐削弱了1914年之前似乎不可侵犯的西方的全球霸权。

根据材料并结合所学世界现代史知识，对 “20世纪的世界 ”写出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）

相似题

换一批

1．
（2025·四川宜宾高一下期末·18）阅读材料，回答问题。（12分）
材料
二十世纪的欧洲不可能以十九世纪的姿态出现在世界上，而是在以下两个方面与上个世纪完全不同。第一，进入二十世纪以来，欧洲从舞台的中心位置逐渐而又迅速地移于舞台的 “侧翼 ”，这种变化或者可以称之为欧洲在世界地位的 “边缘化 ”；第二，欧洲更加关注欧洲内部的问题了，更加重视推动 “一体化 ”的进程，因此，二十世纪的下半个世纪和前半个世纪又有很大区别。

——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》

根据材料，结合世界近现代史知识，围绕 “欧洲·世界 ”格局，提取材料中整体或某一观点，并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，论证合理）

2．
（2025·四川乐山高一下期末·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
第一次世界大战永远地改变了欧洲，但是对大多数欧洲人来说，世界变得更大，但欧洲在世界上的作用本质上没有改变。在帝国主义国家仍然统治着他们旧的殖民地和新的保护国的情况下，欧洲的全球霸权看起来更加安全。然而，这与现实不符。第一次世界大战给欧洲国家造成的无法弥补的损失使在第二次世界大战期间及其后发生的非殖民化进程成为可能。

——摘自【美】杰里·本特利，郝伯特·齐格勒：《新全球史：文明的传承与交流（下）》

材料包含着两次世界大战的诸多信息，围绕 “战争与国际秩序 ”这一主题，自拟论题，运用世界近现代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，紧扣主题，史论结合，逻辑严密。）

3．
（2025·河南南阳天一联考高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
文明间交往之中的交流与互鉴并不具有先天性，而是伴随殖民史的历史进展在不同时期具有不同的显著特征，不只有交流与互鉴的现实温存，还有覆盖与移植的历史野蛮，以及抗争与冲突的并行史线。图8为《移植、冲突与互鉴：地缘政治学视野下国际传播与文明间交往》的论文目录。

【一】引言

【二】文明的覆盖与移植（1492—1648年）

（一）殖民体系的形成：资源掠夺与空间扩张

（二）以传教为名的国际传播战术：教团与印刷技术

（三）种族、语言的摧毁与替换

【三】文明的抗争与冲突（1648—1945年）

（一）殖民体系的扩张：商业贸易与军事侵略

（二）平复文明冲突的机器装置：殖民机构、铁路与海底电缆

（三）文明抗争与民族主义诉求的历史嵌套

【四】文明的交流与互鉴（1945年至今）

（一）殖民体系的瓦解：世界体系形成与民族意识觉醒

（二）文明间交往议题的全球构建：联合国教科文组织与通信卫星

（三）数字疆界的融合与文明互鉴的“球土化”

【五】作为文明间交往“武器”的国际传播

图8

从上述目录中任选一个历史时期，结合所学世界近现代史知识，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确，阐述充分，逻辑清晰）