试题详情

（2026·四川绵阳高二下期末·18）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
近年来，人工智能技术取得突破性进展，为历史研究带来新契机，人工智能在历史学科的运用主要集中于互联网史学、数字史学、历史大数据、人文计算等领域，增强了对史料的结构化处理能力，拓展了对文献的多层次解析维度，推动了史学的方法论革新。推进历史学与人工智能的交叉融合，既是学科发展适应技术变革的内在要求，也是构建具有中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系的重要支点。讨论人工智能对历史研究可能产生的影响，把人工智能作为研究方法，探讨人工智能对于历史研究的价值，展望历史研究者使用人工智能时可能遇到的挑战、问题及应对方式将成为未来趋势。

——摘编自林展、朱悦《历史研究对人工智能的运用》等

人工智能的发展深刻地影响了历史研究。根据材料并结合世界史的相关知识，拟定一个研究主题，并就人工智能在该主题中的具体运用进行评述。（要求：主题明确、运用合理、史论结合、逻辑清晰）（12分）

相似题

换一批

1．
（2025·安徽江淮十校联考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
学习和研究历史离不开时间和空间两个因素。新中国从1949年成立到现在走过了70多年的历程，但要完整准确地理解新中国的历史，就不能仅仅盯着这70多年，而应该将眼界放宽。在更长的时间和更广的空间中，新中国的历史可以展现其更完整主体的面相，研究者也得以更全面地认识和理解这一段历史，既可以更好地深化对相关问题的研究，也能为相关学科的发展提供历史知识和历史智慧。

——摘编自金光耀《新中国史研究的时间与空间》

阅读材料，任选角度，提出明确观点，并适合所学知识进行论证。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，逻辑清晰。）

2．
（2024·山西太原高一下期末·28）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
二战后，太平洋史作为一个独立的世界史研究分支脱颖而出，其发展经历了三个主要阶段。

阶段

治史主体

主要特征

20世纪60年代前

西方历史学者

19世纪下半叶，随着亚太地区殖民活动的扩张，太平洋史的研究受到西方学者的关注。但其研究目的是服务本国经济和战略的发展，属于传统的“帝国史学”模式。二战后，太平洋史作为一个独立治史客体被学术“发现”，但依旧是“帝国史学”的依附品。

 20世纪60年代至80年代

 域内研究队伍

二战后，太平洋地区新兴独立国家产生了否定殖民思维、去除身份附属性、书写自己历史的急迫需求。在“本体史”视角下太平洋史研究偏重民族国家史。同时，欧美学者延续帝国史学模式，从“局外人”的大国视角和区域联系的视角做研究。

 20世纪90年代以来

全球历史学者

随着全球化进程加快、地区经贸的发展，各国经济依存度大幅提升，“太平洋共同体”形成。全球史研究范式使历史学家走出“民族国家”的局限，眼光投向更大的人类共同体。整体、开放的“太平洋的历史”成为主流。

——摘编自王华《太平洋史：一个研究领域的发展与转向》

根据材料信息，结合世界史知识，对表中内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）

3．
（2023·陕西四模·42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
作为中国一门重要学科，冷战国际史研究主要聚焦以下三个方面

领域

具体表现

美苏关系

在对这一关系研究的过程中，从之前的美苏国家利益和意识形态的对焦研究，逐渐转向如何从欧亚冷战的同步性来考察美苏冷战战略的出台，是目前研究需要拓展的，它将进一步深化人们对冷战起源的认识

集团对抗

从先前的苏美争霸促成两大阵营的形成，逐渐深入到社会主义和资本主义各自阵营中的盟国关系如何影响冷战进程，如何加强两大阵营的对比研究，是同盟研究的发展所在

第三世界

从之前涉及较少，到当今强调摆脱殖民主义的不发达国家很多都诞生于冷战格局之中，这些国家挣脱大国控制的方式决定了冷战格局由两极向多极的过渡，对冷战中第三世界的关注有助于理解冷战的终结

——摘编自樊百玉《冷战国际史的研究视角》

根据材料并结合世界现代史知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）（12分）