试题详情

（2026·内蒙古赤峰高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
某市博物馆将筹办一场名为 “百年书影·中国近现代文化的觉醒与重塑 ”的特展。策展团队计划展出下列展品：
①江南制造总局翻译馆创办的《西国近事汇编》（1873年）
②严复翻译的《天演论》（1898年）
③孙中山为《民报》撰写的发刊词（1905年）
④陈独秀创办的《青年杂志》（1915年）
⑤毛泽东著《新民主主义论》（1940年）
⑥《光明日报》刊登的《实践是检验真理的唯一标准》（1978年）
如果你作为特约策展人，从上述展品中任选三件，自拟展区主题并结合中国近现代史知识为该展区撰写前言。（要求：列出所选展品序号；主题明确；所选展品与主题间逻辑严密；史论结合；表述清晰）

相似题

换一批

1．
（2026·广西柳州高二下期末·19）阅读材料，回答问题。（12分）
材料
教育救国是中国近代重要的社会思潮之一。该思潮的产生与发展，有着深刻的文化根源及历史背景。重视教育、教化作用的儒家文化传统，近代国内外民族矛盾和社会危机刺激下的民族觉醒，近代西方国家重视教育实现强国的发展经验，以及国人对救国方案的探索和反省等，共同促成了教育救国思潮的形成和发展。教育救国思潮形成于洋务运动晚期，经维新运动、辛亥革命、新文化运动直至20世纪二三十年代乡村建设运动进入勃兴和高涨阶段，回落和转型于抗战爆发后，经历了萌发与形成、勃兴与高涨、回落与转型的历史演变过程，在中国近代史上产生了广泛而深远的影响。

——摘编自吴春苗《近代中国教育救国思潮的历史演变》

根据材料信息，围绕 “教育救国 ”这一主题，自拟论题，并结合所学中国近代史知识进行论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）

2．
（2026·浙江宁波九校高二下期末·21）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
明清时期，中外文化交流呈现双向互动的特征。明末清初，西方传教士东来，将西方天文、历法、数学、火器技术传入中国，同时将中国儒家经典、科举制度、礼乐文化译介至欧洲，为欧洲启蒙运动提供了重要的思想资源。同一时期，中国主动吸纳西学，出现了《农政全书》《天工开物》等融合中西科技的著作。
近代以来，国门被迫打开，西学大规模涌入中国。从器物技术、政治制度到思想文化，西方文明层层深入传入，冲击并改造了中国传统思想与社会结构。先进中国人立足国情吸纳西学、改造传统文化，推动中国近代化转型；同时中华文化也在不断对外传播，在世界文明交流中持续发挥价值。

——摘编自《中外文明交流史》

综合材料信息，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）

3．
（2025·辽宁县域重点高中下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
现代化是人类社会从前现代社会向现代社会转型的历史过程，是人类社会发展、人类文明进步的必经阶段。现代化的发展规律表明，文化是现代化道路的 “根 ”与 “魂 ”，不同民族和国家的文化差异深刻影响着这些民族和国家发展道路的选择。中华文明经历数千年传承发展，形成了一整套独立、稳定、系统的思想体系与文化传统，根深蒂固地融入中华民族的精神世界，潜移默化地影响着中国人民选择自己的发展道路。

——摘编自李兴《世界史“西方中心论”破解与“三大体系”构建初探》

围绕材料中的观点并结合中国史知识，提出自己的观点并进行阐述。（要求：观点正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）