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（2026·陕西韩城高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
跨越两千多年的人类文明史清晰揭示一条规律：文明繁荣的核心基石，是全社会保持开放的思想与心态，允许新观念冲击固有认知，鼓励创新以回应生存与发展挑战。最安全、繁荣的社会从未向世界封闭自己；它们拥有足够的自信，愿意对贸易和思想保持开放，让新的观念挑战既有的认知。当人们进行试验、借鉴他人并以无人能够预见的方式组合各种思想时，进步便会出现。

——摘编自【瑞典】约翰·诺伯格《文明缘何兴盛又缘何衰落》

根据材料并结合所学世界史知识，围绕 “文明发展 ”，自拟论题，并予以论述。（要求：史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）

相似题

换一批

1．
（2026·河南南阳金太阳联考高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
1936年，英国经济学家约翰·凯恩斯在《就业、利息和货币通论》中指出： “既得利益的力量被我们大大地夸大了，而经济学家和政治家的思想不论正确与否，其实比一般想象的更有力量，从长远来看影响人类的不是既得利益，而是思想。 ”
结合材料及世界近代史的相关史实，围绕 “思想与社会发展 ”这一主题，自拟论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范。）

2．
（2025·河南南阳高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
爱因斯坦明确指出： “科学对于人类生活的影响有两种方式，第一种方式是大家熟悉的，科学直接地并且在很大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性的，它作用于心灵。尽管草率看来这种方式不大明显，但至少同第一种方式一样锐利。 ”

——赫伯特·巴特菲尔德《现代科学的起源》

选取材料中部分或整体信息，自拟论题并结合所学世界史知识进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）

3．
（2024·四川成都高一下期末·26）阅读材料，完成下列要求。 （12分）
材料
1962年，日本学者汤浅光朝运用统计学的方法对近代科学成果进行定量分析时发现，从16世纪至20世纪，世界科学中心发生了五次大的变迁，即意大利（1540~1610年）、英国（1660~1730年）、法国（1770~1830年）、德国（1810~1920年）以及美国（1920~现在），转移周期大约为80年，科学史界称为 “汤浅现象 ”。
结合材料和世界史所学知识，围绕 “世界科学中心的转移 ”自拟论题，并任选材料中两个国家加以阐释。 （要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）