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（2026·湖北荆州高一下期末·10）启蒙运动将受教育权视为人的自然权利，不同的思想家从不同的 “人的科学 ”出发提出了不同的教育方案。康德指出，教育本身就是启蒙的过程，是引导个体摆脱不成熟的过程。这一系列探讨旨在（　　）
A．号召推翻欧洲的封建制度 B．以教育培育近代合格公民 C．发扬中世纪大学教育传统 D．推动自然科学知识的传播

相似题

换一批

1．
（2025·浙江宁波三锋联盟高一下期末·13）康德曾认为法国大革命 “用实例证明了人的道德的新生 ”。1798年他提到法国革命说： “我们所看到的这一富有教养的民族正在进行的革命……充斥着悲惨和凶残，一个有正常思想的人希望若想再次进行这种革命的话，决不会以如此的代价来经历之。 ”由此可知，康德（　　）
A．鼓励独立思考和理性判断 B．提倡暴力革命 C．反对主权在民 D．主张建立君主立宪制

2．
（2024·北京西城区高一下期末·13）下图是某历史人物诞辰300周年的纪念邮票。画面上挥舞着翅膀的大脑冲出了鸟笼，飞向辽阔的世界，中间是其名言 “要有勇气运用你自己的理智。 ”他是哪场思想解放运动的代表人物（　　）

A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动

3．
（2023·山东济南高一下期末·6）法国大革命后，康德在题为《答复一个问题： “什么叫作启蒙？》”的文章中提出 “要有勇气运用你自己的理智！ ”这一口号，康德意在强调（　　）
A．天赋人权自由平等 B．建立资产阶级的统治 C．理性对待暴力革命 D．肯定人的价值与尊严