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(2026·贵州铜仁高二下期末·3)《资治通鉴》记载: “至天下既定,(唐太宗)精选弘文馆学生,日夕与之议论商榷者,皆东南儒生也 ”;有学者统计,两宋时期的203所书院中,江南地区占比达74%,元代江南书院数量占全国的65%。这些材料可直接佐证(  )
A.教育发展的区域不平衡性 B.经济重心南移的历史趋势 C.科举制对文化的推动作用 D.国家治理能力的显著提升

相似题

换一批

1.

(2026·四川德阳高二下期末·7)韩愈认为, “性 ”是 “与生俱生 ”的仁、义、礼、智、信五常, “情 ”是 “接于物而生 ”的 “喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲 ”七情,现实中人作恶是 “情 ”超过 “性 ”的节制。韩愈的主张(  )
A.加剧了纲纪崩坏的局面 B.丰富了儒家思想体系 C.遏制了佛道发展的势头 D.笃行了本善习远观念

2.

(2024·江苏徐州高二下期末·4)宋人陈剪在《农书》中指出,越是远古,农业越是 “靠天吃饭 ”,而宋人则多有积极与山争地(修筑梯田等)、与水争田(围湖、围海造田等)之举。他认为 “天时不如地利 ”自为理之必然。这表明陈剪(  )
A.主张农业生产应遵循自然规律 B.强调积极主动地改造利用自然
C.注重总结传统农业生产经验 D.深受程朱理学格物致知影响

3.

(2024·河南天一高二下期末·4)唐代民间蒙书《太公家教》指出: “他篱莫蓦,他户莫窥,他嫌莫道,他事莫知,他贫莫笑,他病莫欺,他财莫愿,他色莫思,他强莫触,他弱莫欺,他弓莫挽,他马莫骑。弓折马死,偿他无疑。 ”这说明唐代童蒙教育(  )
A.重视忠孝立身之道 B.尊重孩童的自然天性 C.体现理学的世俗化 D.注重知识与道德培养