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(2026·湖北黄冈高一下期末·19)【世界历史的横纵向联系】(12分)
材料
纵观世界历史,我们看见两条线:一条是横线,一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋势,终结为人类命运共同体;纵线是从低级到高级的社会发展,文明在发展中持续升华……历史运动的真实情况却是横向和纵向交互发展,横向发展和纵向发展相互影响,相互推动。

——摘自钱乘旦《新世界史纲要》

根据材料并结合所学,围绕世界历史横向发展、纵向发展或两者间的复杂关系,自拟论题,并展开论述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,条理清晰)

相似题

换一批

1.

(2026·四川绵阳高一下期末·18)阅读材料,完成以下要求。(12分)
材料
世界文化格局是国际战略格局的重要组成部分,随着国际战略格局的变化而变化。世界文化格局迄今已经历了从东方到欧洲、从欧洲到美国两次大调整。进入新时代,世界文化格局再次迎来了新变化:一方面,西方文化的影响力和吸引力正呈现出下降态势;另一方面,亚非拉等新兴市场国家的文化影响力正呈现上升态势。当代世界,各种国际力量加快分化组合,大国关系进入全方位竞争的新阶段,围绕意识形态、发展道路、民族精神、国家形象的文化斗争日趋激烈,世界文化格局迎来深度调整时期。我们要在百年未有之大变局中占据主动,就必须保持战略清醒,不断提升文化软实力,推动全球文化治理体系的变革发展。

——摘编自颜旭《百年大变局:世界文化格局的解构与重塑》

就材料内容提炼一个观点,并用世界史的相关知识加以阐释。(要求:观点明确,史论结合,逻辑完整)(12分)

2.

(2026·四川达州高一下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
自15世纪至今,世界历史的发展经历了侵略发展、自我发展和合作共赢发展三种模式。自15世纪起至二战结束,世界占主导地位的发展模式是侵略发展模式。二战后至21世纪初,世界占主导地位的发展模式是自我发展模式。进入21世纪,世界发展模式呈现出由自我发展模式向合作共赢发展模式转型的态势……合作共赢发展模式是世界历史整体发展到经济全球化阶段的产物,它必将对未来世界历史的整体演进产生深远影响。

——摘编自胡德坤《合作共赢发展模式是世界历史整体发展的产物》

根据材料并结合所学世界近现代史知识,围绕 “世界发展模式的演变与相应时代背景 ”这一主题,自拟论题,展开论述。(要求:论题明确,价值观正确,史论结合,论证充分,逻辑清晰,表述规范)

3.

(2026·山东部分学校高一下期末模拟·20)阅读材料,回答问题。

科技革命与国际秩序

材料
19世纪中叶,第一次工业革命在英国完成,蒸汽动力推动的生产体系重塑了全球分工格局,英国凭借 “世界工厂 ”的地位主导了以自由贸易为核心的国际经济秩序,英镑成为国际结算的主要货币, “日不落帝国 ”的殖民体系为这一秩序提供了支撑。
19世纪末至20世纪初,第二次工业革命引发技术迭代,电力、内燃机等技术突破推动美德等新兴工业国崛起,它们对原料产地、商品市场的争夺与老牌殖民帝国产生尖锐冲突,原有的国际秩序陷入动荡,最终引发第一次世界大战。
二战后,第三次科技革命兴起,核能、电子计算机等技术革新推动全球化进入新阶段。美国凭借科技优势和经济实力,主导建立了以美元为中心的布雷顿森林体系和关贸总协定,构建起资本主义世界的国际秩序。
20世纪90年代以来,信息技术革命加速了全球产业链融合,新兴经济体借助科技创新实现崛起,多极化趋势日益明显,传统国际秩序面临重塑,科技竞争成为各国争夺国际话语权的核心领域。
纵观近代以来的发展历程,科技革命的迭代始终与国际秩序的演变深度绑定,成为影响全球格局变迁的关键变量。

——摘编自李向阳《全球经济格局重构的趋势与逻辑》等

请以 “科技革命与国际秩序的演变 ”为题,写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰。)(12分)