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（2026·河北承德部分学校高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
冷战结束后，全球资本流动依托互联网实时贯通各大洲金融市场，跨国企业拆分生产链条，将零部件制造、组装、分销散布于拉美、东南亚、西欧不同经济体，关税壁垒持续削弱，世界市场真正实现全域联通。互联网搭建起无国界信息网络，普通人可即时浏览全球影音、跨地域开展社群交流，社会运行全面嵌入数字通信系统；但数字平台同时放大美式影视、快餐、流行音乐的传播规模，引发多国本土文化从业者的焦虑。……世界各地族群借助网络媒介重新发掘自身传统民俗、宗教叙事与地方艺术：北非柏柏尔人开设线上民间音乐频道，加勒比原住民在社交平台推广本土节庆，北欧少数族裔数字化保存濒危方言。资本、信息、人口的跨国流动并未消解文化差异，反而催生双重图景：标准化全球消费文化持续扩张，各区域本土文化借助信息化工具主动发声，形成融合与对峙并存的多元文明格局。

——摘编自【西】曼纽尔·卡斯特《信息时代三部曲：千年终结》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括冷战结束后全球文化发展的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评析冷战结束后全球文化的发展。（6分）

相似题

换一批

1．
（2026·山东青岛模拟·20）阅读材料，回答问题。（12分）
材料

信息

远古的人类借鼓声、号声将信息传向远方。南非波棱吉村的鼓语沿河流传递，一小时可将消息送至百余公里外。西周时期，边关烽火台沿要道与城邑排布，一处举火四方响应。
楔形文字记录了商业与官僚政治的日常，也是这些活动出现的先决条件。甲骨文记录了王室占卜、祭祀与军政大事，文字与社会控制的联系愈发紧密。印刷术的发明让文本变得廉价易得、稳定可靠。近代电的发明与广泛应用，让信息传输实现了革命性飞跃。1895年，美国南达科他州的农场主自行架设八英里长的电话线路，听筒里的市场报价、天气预报，甚至线路的吱吱声，都成为人们获取信息的来源。
计算机网络诞生，随后信息数字化快速发展，社会正式迈入信息时代。麦克卢汉写道： “现如今，我们已经将中枢神经系统延伸到了全球各处，从而至少在我们星球的范围内消除了时间与空间的差异。很快，我们将达到人的延伸的终极阶段——用技术模拟意识。 ”以诗为桥，林徽因在《人间四月天》里写到： “你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ ”

——摘编自詹姆斯·格雷克《信息简史》等

以 “信息·连接 ”为题，写一则历史短文。（12分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）

2．
（2026·河北衡水十三中等NT20名校联合体质检·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
二战后社会信息化打破了文化传播的时空壁垒，推动世界文化进入 “多元共存与互动互鉴 ”的新阶段——信息技术既为各民族文化 “各美其美 ”提供了数字化表达载体，也为不同文明 “美美与共 ”搭建了平等对话的平台，文化多样性在技术赋能中持续发展。

下表为二战后社会信息化背景下文化多样性发展主要表现简表：

发展阶段

时间范围

核心技术支撑

文化实践典型案例

技术探索期

20世纪70—80年代

电视、广播、卫星通信

印度借助广播推广民族语言与宗教文化；埃及通过影视产业复兴阿拉伯文化特色

数字赋能期

20世纪90年代后

互联网、社交媒体、AI技术

韩国将儒家伦理融入K﹣pop，通过短视频跨境传播；非洲传统鼓乐借助直播平台收获全球受众；黎锦通过社交媒体转化为现代文创设计

——摘编自乐黛云《跨文化之桥》等

（1）根据材料并结合所学知识，归纳二战后社会信息化推动文化多样性发展的阶段特征。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要分析 “数字赋能期 ”的技术应用对 “各美其美，美美与共 ”理念的实践价值。（6分）

3．
（2025·甘肃酒泉高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料

文化多样性

文化内容

文化表现形式

“文化多样性”指各群体和社会借以表现其文化的多种不同形式。这些表现形式在他们内部及其间传承。文化多样性不仅体现在人类文化遗产通过丰富多彩的文化表现形式来表达、弘扬和传承的多种方式，也体现在借助各种方式和技术进行的艺术创造、生产、传播、销售和消费的多种方式。

“文化内容”指源于文化特征或表现文化特征的象征意义、艺术特色和文化价值。

“文化表现形式”指个人、群体和社会创造的具有文化内容的表现形式。

——摘编自联合国教科文组织《保护和促进文化表现形式多样性公约》等

根据材料，概括文化多样性的内涵。（2分）并结合所学知识，谈谈在全球化背景下的今天，面对不同文化的激荡碰撞，当代中学生应树立怎样的文化观。（10分。要求：内涵概括言简意赅；在论述观点时，史料引用合理，语言表达规范，逻辑清晰）