（2026·广西桂林高一下期末·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
在塞琉古帝国的疆域中，希腊文化的影响力达到了最远。亚历山大及其后继者在前波斯帝国建立的众多城市是传播这种影响的最主要的渠道。这些城市最初只是作为防御工事或行政中心，后来，有一些却发展成繁荣的商业城市。希腊和马其顿的殖民者蜂拥进入这些城市，成为帝国的官员和城市的管理者。与当地居民相比，这些殖民者人数很少，但是他们却在遥远的巴克特里亚和印度等地建立起地中海风格的城市社会。印度的阿育王颁布法令时也会使用希腊语和阿拉米语，因为这两种语言在希腊化王国内被广泛使用。

——摘编自【美】杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》

材料二
罗马帝国借助陆上丝路与海上航路开展东方贸易，主要通过中转商人获得中国丝绸、印度香料等物产，同时向东方输出手工业产品。东方物产丰富了罗马社会生活，改变社会习俗；帝国发达的交通网络也为基督教在地中海世界的传播提供了便利。

——摘编自裔昭印《论早期罗马帝国的东方贸易及其社会文化影响》

（1）根据材料一，指出城市何以成为 “传播这种影响的最主要的渠道 ”。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析古代文明交流对世界历史发展的影响。（6分）

（2025·广东汕尾高一下期末·17）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料一
古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明间的互动难以产生决定性影响。这种客观条件决定了古代各个文明独立发展的多元特性，形成了亚洲（中国、印度、阿拉伯）、欧洲（希腊、罗马）、非洲（以埃及为代表）以及美洲等多个各具特色的文明体系。

——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》

材料二
阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。15—16世纪，奥斯曼帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。古代朝鲜、日本和越南的社会制度大多来自唐朝。8世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲。火药在13世纪经阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日渐衰落。指南针的使用，促进了远洋航行，推动了大航海时代的到来。

——摘编自《中外历史纲要（下）》《选择性必修3》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代世界文明呈现多元特征的原因。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出古代世界文明交流的主要途径，并分析文明交流的意义。（8分）

（2025·山东威海高一下期末·26）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
图10为公元前后欧洲人了解世界的区域示意图，图11为亚非欧古代文明的扩展示意图。

图10

图11

——摘自中国地图出版社《高中历史地图册·中外历史纲要（下）》

材料二
中世纪欧洲人绘制的地图中，世界是一个以耶路撒冷为中心的圆形平地，被横纵的水域分为亚洲、欧洲和非洲三部分，未知区域则充斥着奇幻动物与恐怖种族。这些地图并不像今天的地图一样客观地反映空间的比例与尺寸，亦不能为人们出行提供精确的信息。它们主要被用于教堂展示，帮助信徒更好地理解《圣经》中的故事和教义。同时也包含一定程度的古典知识，这是教父与古典天文、自然、地理知识成就达成妥协的结果。

——摘编自陈志坚《马修·帕里斯的行程地图与中世纪地图制作者世界观的转变》

（1）根据材料一，指出公元前后欧洲人所了解的世界区域，并结合史实说明古代欧洲人了解世界的途径。（6分）
（2）根据材料二，概括中世纪欧洲地图编纂的特点，并分析其原因。（6分）