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（2026·贵州贵阳高一下期末·4）据《高丽史》记载： “三国以前，未有科举之法。高丽太祖，首建学校，而科举取士未遑焉。光宗用双冀言，以科举选士，自此文风始兴。 ”这主要说明（　　）
A．高丽教育最早可追溯至东汉末年 B．科举取士彰显高丽文化的独创性
C．大臣建议推动高丽科举制度建设 D．选才制度体现国家政策的延续性

相似题

换一批

1．
（2026·河北石家庄七县高一下期末·4）14世纪末，李成桂将《贞观政要》进献君主，命经筵官为国王讲读。在建立朝鲜政权之后，他又诏令文臣勘校进呈《贞观政要》，并安排侍讲官专门讲授此书。这可说明（　　）
A．中华治政理念影响朝鲜 B．中朝之间学术交流活跃 C．中朝经济交流源远流长 D．新罗移植唐朝政治体制

2．
（2026·江西九江六校高一下期末·3）高丽光宗年间（949—975年）曾推行科举制，成宗时期（981—997年）参照唐制设立国子监，又改革官制：将中枢政务机构改为中书门下省，下设尚书都省统辖六部；地方划分为十二道，每道置一牧，由中央派遣官员治理。这表明当时高丽（　　）
A．借鉴中国制度进行治理 B．已建立起完善的官僚体系 C．全面沿袭唐朝行政体制 D．意在构建本土化治理体系

3．
（2025·北京朝阳高一下期末·7）中古世界的许多国家各具特色。下列选项中，史实与结论相符的是（　　）

选项

史实

结论

A

阿拉伯帝国的最高统治者是哈里发，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面的事务。

阿拉伯帝国是东西方文化的桥梁。

B

14世纪中期，奥斯曼人逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。到16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区。

奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，东西方贸易因此断绝。

C

4世纪初，笈多帝国的国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王。13世纪初，印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。

印度逐渐发展为政教合一的统一中央集权国家。

D10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝，在中央设三省六部，将地方划分十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员。

高丽王朝学习和仿效唐朝制度。