（2025·北京西城高一下期末·33）文明交流互鉴。（13分）
材料一
《赵氏孤儿》是中国古代著名悲剧作品。1735年，《赵氏孤儿》成为第一部被译介到欧洲的中国戏剧，引起巨大反响。在法、德、奥、英等国出现了很多以 “中国孤儿 ”故事为原型的戏剧和小说，这些作品体现出各不相同的改编思路。伏尔泰改编的 “五幕孔子道德剧 ”《中国孤儿》融入了启蒙精神，宣扬了儒家的仁爱思想；英格兰作家的《中国孤儿》突出了对暴政的反抗；德国作家的《金镜》将 “中国孤儿 ”故事与 “重返自然 ”的教育思想融为一体，也受到了同时代启蒙思想家卢梭的影响，坚信教育对于构建一个良好社会具有重要意义。《赵氏孤儿》出版时正值18世纪欧洲的 “中国热 ”时代，激发了启蒙运动时期西方知识分子对儒家思想和中国文学的兴趣，为世界文明的发展做出了贡献。
（1）结合材料一和所学知识，阐释 “中国孤儿 ”的故事在18世纪的欧洲引起巨大反响这一历史现象。（7分）
材料二
纵观人类历史，任何有重大影响力的文明，其发展的历史轨迹必定是兼收并蓄的过程。希腊雅典的帕特农神庙令人叹为观止，而古希腊的神庙建筑离不开古巴比伦、古埃及等古老文明的深刻启迪。自8世纪开始，融合古代希腊、罗马、波斯和印度文化的 “百年翻译运动 ”，开创了有 “东西文明之窗 ”美誉的阿拉伯地区 “五百年文化黄金时代 ”，也为西欧的文艺复兴提供了珍贵的火种。
公元前100多年，中国就开始开辟通往西域的丝绸之路，向西域传播了中华文化，也引进了葡萄、苜蓿等。从承载佛教文化艺术的白马寺在东汉洛阳落成，到唐代法门寺遗址出土的东罗马与伊斯兰玻璃器，文明交流互鉴促进形成 “汉唐气象 ”。
中国倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观，强调以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明包容超越文明优越，为破解人类文明发展困境、促进世界文明共存共荣提供了更多选择。面对全球共同的难题，各国必须携起手来加强文明交流互鉴，推动构建人类命运共同体。
（2）依据材料二，谈谈你对文明交流互鉴的认识。（6分）

（2023·河北邯郸高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料一
中国与印度、缅甸共同倡导的和平共处五项原则，受到了国际舆论的重视和赞扬，得到许多国家特别是亚非国家的支持和赞同。1955年4月，亚非会议上通过的 “万隆十项原则 ”，实际上是和平共处五项原则的引申和发展。中国首先提出的和平共处五项原则，开始时更多强调的是处理不同社会制度国家之间的关系。1956年10月，波匈事件发生后，中国政府随后发表的声明指出：社会主义国家之间的关系更应该建立在和平共处五项原则的基础上。1957年，毛泽东在莫斯科向全世界庄严宣告，中国主张一切国家实行和平共处五项原则。

——摘编自臧运祜《20世纪的中国与世界》

材料二
据不完全统计，从1945年第二次世界大战结束到2001年，世界上153个地区发生了248次武装冲突，其中美国发起的就有201场，约占81%。

二战以来美国发动的战争和对外干涉一览表（部分）

——摘编自中国人权研究会《美国对外侵略战争造成严重人道主义灾难》

（1）结合所学知识，概括和平共处五项原则的内容，并根据材料一指出其有何发展。（7分）
（2）根据材料二，概括当前全球治理存在的问题，并结合所学知识，谈谈你对当今全球治理的认识。（6分）

（2022·北京西城区高一下期末·41）文明的交流互鉴（13分）
材料一

阿拉伯文化的成就（部分）

材料二
阿拉伯国家成立之初，统治者一方面积极网罗各种人才为其服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。阿拉伯帝国建立后，阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。在文化上，阿拉伯在东西方之间充当了科学文化交流的桥梁。
（1）依据材料，概括阿拉伯文化成就的特点；结合所学，分析阿拉伯文化繁荣的原因。（4分）
材料三
三文化广场是墨西哥著名的历史文化胜地。广场上有三组不同时代的建筑物：阿兹特克文化遗址（图中前景）、西班牙殖民者修建的教堂（图中右后）和现代化的建筑（图中左后）。广场上的碑文在记述西班牙征服墨西哥的历史时作了这样的评述： “这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。 ” （2）结合所学，请为墨西哥三文化广场撰写一份解说词。（5分）要求：多角度介绍；史论结合；逻辑清晰。
材料四
文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

——习近平在亚洲文明对话大会上的主旨演讲（2019年5月15日）

（3）结合所学，指出影响当代世界文明交流互鉴的有利与不利因素，并就此谈谈你的看法。（4分）