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(2026·黑龙江名校协作体高一下期末·19)阅读材料,完成下列要求。(13分)
材料 至19世纪晚期,在西非,欧洲商业力量已在沿海地区经营贸易数百年,相关国家的政府理所当然地会觊觎内陆地区;而在南部非洲,钻石矿和金矿的新发现又极具刺激力。传教士和一些帝国主义者所宣扬的 “拯救非洲人于黑暗 ”的 “文明使命论 ”饱含殖民主义气息,成为政府和经济利益集团开展瓜分的由头和工具。在抢夺非洲的过程中,为了平衡利益和避免得不偿失的冲突,1884年11月至1885年2月,14个殖民国家的代表在柏林集会,经过激烈讨价还价,达成协议。会议提出了一条被称作 “有效占领 ”的原则,规定任何欧洲国家在非洲占领新领土,必须进行实际有效的统治,并通知其他列强,占领才被视为有效。会议对非洲的瓜分主要是在纸面上完成的,由此造成的边界、族群、资源分配等方面的问题一直延续。 ——摘编自刘伟才《柏林会议与瓜分非洲》 (1)根据材料并结合所学知识,概括柏林会议的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,分析19世纪晚期欧洲列强瓜分非洲的原因。(7分) |
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相似题
换一批1. |
(2026·江苏高邮高一下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(13分)
材料一 1884—1885年,柏林会议确立了 “有效占领 ”原则,列强据此加速瓜分非洲。到1914年,除埃塞俄比亚和利比里亚外,非洲大陆均沦为殖民地。殖民当局推行单一经济作物制(如可可、棕榈油),征收高额人头税,强迫非洲人进入种植园和矿山劳动。同时,殖民者引入西方语言、教育和法律体系,但将高级行政与技术职位保留给白人,黑人仅限于基层辅助角色。 ——【英】约翰·达尔文《帖木儿之后》 材料二1961年,坦桑尼亚独立,下表为坦桑尼亚中学历史期末试卷的问题设计
——优素福·拉维(坦桑尼亚)《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括列强殖民非洲的方式。(5分)(2)根据材料二并结合所学知识,指出二战后殖民时期坦桑尼亚历史教育的变化,并分析其原因。(8分) |
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(2025·江苏盐城高二下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(13分)
材料 澳大利亚学者罗伯特·阿尔德里奇主编的《帝国时代》采用一种编年史的写作路径,从地缘政治的、经济的、社会的或是文化的视角检视了一系列特定的帝国,集中讨论了帝国扩张和收缩的模式与周期,以及一些殖民扩张中反过来对宗主国家所造成的影响。表2为该书目录。 表2
——摘编自罗伯特·阿尔德里奇《帝国时代》 (1)根据材料并结合所学知识,分别将“①葡萄牙:在新旧世界里建设帝国 ”和“②不列颠:翻云覆雨的帝国 ”这两个标题放置于表2中的适合位置(只填序号),并选择其中一个阐明理由。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,说明德国在19世纪后期至20世纪初成为 “后来者 ”的原因和表现。(5分) |
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(2025·河北保定NT20名校联合体高一下期中·20)阅读材料,完成下列要求。(13分)
材料一 拿破仑撤离埃及后,法国在埃及仍有很大势力。同时,英国也加紧向埃及渗透。1861年8月,埃及在法皇拿破仑三世的压力下,强征劳工,每月都有6万人往返和困顿在运河工地上,影响了农业生产。最终,12万苦役死于开河。为修凿运河,埃及政府共支出4.2亿法郎,背上沉重的债务负担,逐步走向财政破产。英法通过向埃及贷款,攫取经济特权,为直接投资、开辟市场打开了方便之门。1875年埃及财政危机时,英国首相狄斯累利未经议会批准,就向私人借款,以400万英镑的廉价买下了埃及政府手中的运河股票。埃及通过运河的船只自然也要被运河公司征收高额通过费。1882年,英法借口保护侨民安全,将军队开进亚历山大港。9月,英军占领开罗,随后占领整个埃及。 ——摘编自于红《从苏伊士运河的开凿看英法对埃及的掠夺》 材料二一切忠于祖国的埃及人!告诉每一个埃及人:他是人类的一分子,他应该享受人类的权利!他应该如每一个自由国家的人民一样,举起祖国的大旗,奋勇向前! ——摘编自新的祖国党(1907年)的创建者卡米尔(1874—1908)演说 (1)根据材料一并结合所学知识,概括苏伊士运河的开凿带给埃及的影响。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,说明并评析一战前埃及人 “举起祖国大旗 ”的表现。(7分) |