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（2026·广西桂林高一下期末·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
（英国）工业革命不仅仅是技术革新，它是一场深刻的社会重组。工厂制度创造了新的劳动纪律和时间观念；铁路和汽船缩短了空间距离，重塑了地理概念；城市化进程带来了新的生活方式和社区形态……所有这些变化，都迫使人们调整对自己、对他人、对世界的认知。

——摘编自埃里克·霍布斯鲍姆《革命的年代》

根据材料并结合所学的世界近现代史相关知识，围绕 “工业革命与社会变革 ”，自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）

相似题

换一批

1．
（2025·甘肃武威高二上期末·20）阅读材料，回答问题。（12分）
材料
在遥远的史前时代，人类的祖先用石头敲打出最初的工具，那是对自然界的一次伟大征服。随着火的发现和金属的使用，工具变得更加坚固耐用，农业的发展使得人类社会得以稳定下来，城镇和文明随之诞生。青铜器和铁器的出现标志着人类进入了新的历史阶段。从18世纪中期开始，蒸汽机的轰鸣声宣告了现代工业的开端。机器取代了手工，生产效率得到了前所未有的提升。火车和轮船连接了世界的每一个角落，人类的视野被无限扩大。电力的普及和内燃机的发明，又一次将工具的性能推向了新的高度，人类的生活发生前所未有的改变。二战以来，电子计算机的问世，开启了数据处理的新纪元。互联网如同一张无形的大网，将全球的信息紧密相连。智能手机的出现，更是将计算能力装进了我们口袋，使我们随时随地都能触摸世界的脉搏。

——摘编自宗培言、丛东华《机械工程概论》等

以 “工具与生活 ”为题，写一则历史短文。（12分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）

2．
（2025·山西大同高一下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
人类文明源于物质生产，是包括生产方式、交换方式、社会形态在内的综合演变，同时又是一个动态发展且漫长的过程。从横向上看，它是丰富多元的；从纵向上来看，则是一个演变和发展的进程。它区分着不同时代，既是时代过渡的鲜明标志，又代表时代历史的发展深度，它由低级阶段步入高级阶段。

——摘编自王宇晗、刘然《论马克思历史唯物主义视角下的人类文明演进》

根据材料并结合世界史知识，围绕 “人类文明的发展 ”拟定一个具体的论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，表述清晰。）

3．
（2024·广东潮阳区高二上期末·19）阅读材料，回答问题。（12分）
某研究性学习小组，在探究 “全球化动力机制的变化 ”的课题时，制作了以下示意图作为学习成果，准备进行展示。
第一波全球化的动力机制示意图（1914年之前100年）
请你作为学生评委，结合所学对该示意图进行评析。（要求：可以赞同或提出修改建议，并加以阐述。观点明确，史论结合，逻辑清晰，表达流畅。）