（2026·河北NT20名校联合体高一下期末·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
下列是某学者研究古代世界文明时用到的三组相关史料：
第一组：古希腊城邦国家之所以能够成为国家治理的 “元形态 ”，是因为城邦国家具有很多特殊性。以其中的雅典城邦为例：城邦社会成员构成丰富、复杂；城邦开放度高，人员流动量大；城邦工商业发达，实行商品经济；城邦文化发展，文明影响力强。以上四个特征，为古代和中世纪的其他国家所不具有。（许耀桐《国家治理：古希腊城邦的启示》）
第二组：罗马文明是公元前509年至公元476年间罗马人给人类留下的遗产，属于由城邦成功走向帝国的文明。与同类的波斯帝国文明、亚历山大帝国文明相比，罗马文明存在的时间最长。与其他文明相比，罗马文明独具的特征主要体现在扩张性、分权治理和重视以法制为中心的 “他律 ”建设等方面。（杨共乐《从比较的角度看罗马文明的三大特征》）
第三组：西欧的封建制发展到中世纪时期，形成的是中央与地方平行的政治制度。由于层层封授的缘故，每个封臣只对自己的封君绝对忠诚，而不是对最高封臣者——国王忠诚，封君很难真正行使自己的权利。在这种封建制度下，没有一个高度整合的行政、司法体系，也没有一支常备军，国王不是高高在上的专制君主，他与诸侯是封君与封臣的关系，是一种双向契约的关系，双方以互惠的忠诚纽带联结在一起。（陈敏等《中世纪西欧庄园会计簿记发展与评述》）
（1）根据材料并结合所学知识，概括古希腊与古罗马在国家治理上的主要不同之处。（4分）
（2）根据材料并结合所学知识，简述中世纪西欧国家治理的特点。（4分）
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对古代希腊罗马及中世纪西欧国家治理的认识。（4分）

（2023·河北沧州高一下期末·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
亚历山大采取的治国政策，处处体现了东西方的融合。亚历山大把马其顿与东方政治制度相结合，实行一种特殊的君主专制政体。 “从公元前331年到公元前327年，帝国征服和组建了12个省，只有一个省的总督是马其顿人 ”，其他各省的总督都是当地贵族。亚历山大把波斯及其北方招募来的士兵，加以方阵和马队的特殊训练， “在骑兵特别部队里……许多东方的官兵被选派担任了各级职务 ”。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与亚洲女子结婚，可享受免税权利。 “亚历山大每到一个地方，都在当地的庙宇里举行祭祀，搞一些活动和举办节日来向众神献祭 ”，导致希腊宗教与东方宗教的混合。

——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》

材料二
8世纪中叶，横跨三大洲的阿拉伯帝国建立。阿拉伯人为借鉴被征服地区的文化成果，把大批古代希腊、罗马的哲学、自然科学著作以及一些波斯、印度的文史、医学著作译成阿拉伯文，开展了一场历时约200年的翻译运动。公元II世纪至13世纪，西方学者、翻译工作者把大量阿拉伯典籍和希腊典籍阿拉伯文译本译成拉丁文、西班牙文等西方文字，为基督教笼罩下的欧洲打开了知识的大门。

——摘编自李荣建《中古时期阿拉伯文化与西方文化的交流》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明 “东西方的融合 ”在亚历山大治国政策中的体现。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简评阿拉伯帝国的翻译运动。（6分）

（2022·安徽黄山高一下期末·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 材料二
（罗马帝国和阿拉伯帝国）两大帝国的扩张，无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆古道上的商队来往……对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。

——摘编自齐世荣《世界史·古代史编》

（1）上图是某同学的课堂笔记，请结合笔记回答图4与图5分别描述的人物或者帝国名称。（4分）
（2）根据材料二和所学知识，归纳两大帝国的共同点，并谈谈你对古代世界帝国扩张的认识。（8分）