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(2026·河南驻马店部分学校高一下期末·20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
世界历史不是各民族历史简单相加,而是东西方文明横向联系不断深化的整体历史。东西方文明互动历程可以划分为以下阶段:

阶段

互动特征

15世纪前

亚欧农耕——农牧并立·有限零散互动

15—16世纪

世界整体历史开端·东西方全局联通

17—19世纪

西方崛起·不平等依附型互动

20世纪至今

殖民瓦解·多元并存·新型平等互动

——整理自吴于廑、齐世荣《世界史》

围绕 “东西方文明互动 ”这一主题,就材料整体或部分观点,自拟论题,并结合世界史知识予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述准确)

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1.

(2026·贵州安顺高一下期末·20)阅读材料,按要求作答。(12分)
材料
有一种生长在亚欧大陆板块(南部)的小昆虫,被称为 “克尔姆斯 ”,它是红色染料的主要来源。自古埃及时代开始就有非洲商人用骆驼从波斯和美索不达米亚进口这种小昆虫,后来 “克尔姆斯 ”的使用技术逐步从西亚流传到中国。近代以来,随着欧洲海外贸易与殖民活动的开展,洲际物产交流日益频繁,原产美洲的红色胭脂虫传入欧亚非各地,广泛用于纺织品、化妆品、食品等行业,红色染料贸易突破区域局限,推动全球经济联系不断加深。19世纪工业化的推进,人工合成染料问世,突破了传统天然染料的地域、产量与品类局限,全球物产生产、贸易与消费格局被重塑,推动全球社会风貌与世界经济体系整体发展。

——摘编自维多利亚·芬利《颜色的故事》、世界近代经济史相关研究

请根据材料,结合世界史相关史实,以 “物产交流与世界整体发展 ”为主题,提炼一个观点并加以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰。)

2.

(2023·湖北恩施高一下期末·20)【世界大变局】阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
变化,是世界历史发展的常态,存在着一个从不断的量变到质变的过程;而大变化,大变局的发生,则有赖于能引起全局变化的大事发生。因此,当我们观察到当今世界正经历百年未有之大变局时,王少可以从五百多年以来的世界历史发展的长镜头回看中,去寻找导致或促成历史发展不断量变和质变的一些重要历史现象和历史事件。

——摘自徐蓝《500年世界历史史迁与“百年未有之大变局”》

根据材料并结合所学世界近现代史的相关知识,围绕 “世界大变化、大变局 ”,任选一个角度,自报论题并予以论述。(要求:论题明确,史论结合,表述清晰。)

3.

(2023·河南周口高一下期末·19)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
中世纪快要结束的时候,西方社会岌岌可危,但又最终走出了这一局面。在具体分析西方是如何从危机中走出来之前,要先明确现代西方成长的三条基本线索,建立起西方近百年走向的基本框架:第一条线索是国家崛起,基本政治框架的重塑;第二条线索是社会崛起,新的二元结构形成;第三条线索是市场崛起。资本主义飞速成长。这三条线索不是齐并进的,它们有时合作、有时撕扯、相互缠绕、相互塑造,每条线索都存在几种不同的细分模式。顺着这个思路可以推测出,现代化的实现路径其实有很多种。

——摘编自李筠《西方史纲:文明纵横3000年》

根据材料并运用所学相关世界史知识,提出一个观点并进行论证。(要求:观点明确,史论结合,史实准确,逻辑严密)