（2026·江西重点中学盟校高二下期末·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
1945年《论联合政府》：没有独立、自由、民主和统一，不可能建设真正大规模的工业。新民主主义的国家制度，将采取调节劳资间利害关系的工人阶级领导的国家制度。在这个制度下，将逐步建立重工业和轻工业，使中国由农业国变为工业国。

——摘自《毛泽东选集》

材料二
改革开放后，乡镇企业异军突起，经济特区吸引外资建厂，多种所有制工业共同发展。加入世界贸易组织后，我国深度融入全球产业链。高耗能产业扩张带来资源环境压力，国家先后提出新型工业化发展战略。

——摘编自《中国工业发展报告》蓝皮书

材料三
党的十九大报告提出，推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，必须贯彻新发展理念、实施创新驱动发展战略，建设现代化经济体系。

——摘自《中国共产党第十九次全国代表大会报告》

（1）分析上述三则材料对于探究新中国工业化道路演进的史料价值。（6分）
（2）根据材料一、二、三和所学知识，指出中国式工业化道路 “守正出新 ”的内涵，并说明中国工业化发展模式的历史意义。（8分）

（2026·广西部分学校高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
鸦片战争后，魏源提出 “师夷长技以制夷 ”，洋务运动时期翻译西方科技、军事书籍，创办新式学堂；维新变法时期系统引入西方君主立宪、民权思想；新文化运动高举民主与科学大旗，全面批判传统儒学，近代中国开启大规模学习西方的历程。

——摘编自《近代西学东渐档案选编》

材料二
近代以来，中华文化并未完全被动西化，严复、梁启超等人立足传统文化吸收西学，孙中山将儒家大同思想与西方民主思想结合，形成三民主义。同时，华侨、华人在海外传播中华饮食、中医、儒学，中华文化在世界范围获得一定认同。

——费正清《剑桥中国晚清史》

材料三
进入20世纪后，马克思主义传入中国并与中国传统文化、中国革命实践相结合，形成毛泽东思想，指导中国走向民族独立。改革开放以来，中国积极吸收世界先进科技、管理经验，同时推动中华文化走向世界，在交流中重塑文化自信。

——摘编自《中华文化海外传播史料》

（1）根据材料一，概括近代中国西学东渐呈现出的阶段特征。（6分）
（2）根据材料并结合所学，分析近代以来中华文化在中外交流中的转型路径，并谈谈对当代中华文化发展的启示。（8分）

（2025·广东惠州高二下期末·18）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）
材料一
抗战进入相持阶段后，国民政府要求所有出版物必须送中央图书杂志审查委员会审查。为了解决边区干部思想学习的教材问题，中共中央在延安专门成立了马列学院编译部，这是中国第一个负责编译马列经典著作的专门机构，它的成立体现出中共中央对马列主义经典著作编译的高度重视，也标志着中国马列经典著作编译工作进入了一个新阶段，一批优秀的翻译家和理论家集中在编译部，开始有组织、集体化、成规模地翻译马列经典著作。

——摘编自袁西玲《延安时期的翻译活动及其影响研究》

材料二
新中国成立后，马克思主义史学从边缘走向中心，面临着确立马克思主义史学指导地位、构建马克思主义史学理论体系、促进马克思主义史学发展并服务现实的重要任务。1953年，中共中央成立指导马克思主义史学发展的党内机构 “中国历史问题研究委员会 ”，决定出版刊物《历史研究》，毛泽东亲自为刊物确定了 “百家争鸣 ”的办刊方针。在创刊之初的几年里，《历史研究》发表了大量以马克思主义为指导的理论文章和考据文章。

——摘编自杨凤城《新中国马克思主义史学发展历程研究（1949—1966）》

（1）根据材料一，分析抗战期间边区政府重视马列经典著作编译的原因及影响。（8分）
（2）根据材料二，概括20世纪50年代新中国马克思主义史学发展的特点。（6分）