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(2026·四川德阳高一下期末·17)阅读材料,根据要求完成项目式学习探究。(25分)
(一)项目主题 【集权与分权:中国古代地方治理与希腊城邦自治对比】 (二)项目情境2026年德阳市某中学策划举办 “古代治理智慧与当代治理创新 ”主题研讨活动。请你作为研讨活动参与代表,结合材料完成 “中西方古代地方治理路径对比 ”的专题探究任务。 (三)项目材料 材料一 中国自秦以来逐步形成了中央集权制下的地方行政体系……两千多年来,中央与地方权力划分经历多次调整……从分封制到郡县制再到行省制,每一次制度调整都适应了大一统国家治理的需要:郡县制实现了中央对地方的垂直管理,奠定了大一统王朝的治理基础;行省制在保证中央集权的前提下给地方留出了合理的行政空间,实现了中央集权与地方分权的有机平衡,成为中国古代地方治理成熟的标志。这种制度演进,既维护了中国作为统一多民族国家的长期稳定,又促进了各区域、各民族的整合与发展,是中国古代对世界国家治理文明的重要贡献。 ——整理自白钢《中国政治制度史》 材料二希腊半岛多山阻隔,小块平原分散分布,难以形成统一的政治中心,因此古代希腊长期以独立城邦为基本政治单位……每个城邦都是一个独立主权国家,自行处理本城邦的立法、行政、军事与税收事务,不存在凌驾于城邦之上的中央权力机构。城邦之间仅保持松散的同盟关系,没有形成统一的中央集权国家。这种高度地方自治的格局,是适应希腊小国寡民的地理条件和公民社会的政治需求形成的,它推动了古希腊文化的繁荣,但也导致城邦之间长期混战,最终被外部力量所征服,未能形成稳定的大一统治理格局。 ——整理自顾准《希腊城邦制度》 (四)项目任务(1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代中央与地方关系演进的总体趋势,并说明与郡县制相比较,行省制的进步之处。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识,概括古希腊城邦地方治理的核心特征,并分析希腊形成该治理模式的主要原因。(8分) (3)根据材料并结合所学知识,分别说明古代中国和古代希腊的治理模式对两国长远发展产生的不同影响。(6分) (4)根据材料并结合上述探究,联系我国当前深化央地事权划分改革、推进国家治理体系和治理能力现代化的现实需求、撰写一份借鉴古代治理智慧的微型报告。(5分,100字左右,价值正确) |
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换一批1. |
(2026·河北雄安新区高一下期末·20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
受地理和历史条件影响,古代文明表现出明显的多元特征,各文明区域孕育出辉煌灿烂的文明成果。
(2)如果你是一名博物馆策划文物展览的工作人员,请你从除中国之外的世界古代文明区域中,选择一项想要展示的文明成果,并说明理由。(要求:写出所选文明成果及其对应的文明区域,史实准确,表述清晰,理由充分)(6分) |
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2. |
(2025·湖南益阳高一上期末·17)阅读材料,完成下列要求。(20分)
材料一 图3、图4分别是西周分封示意图和秦朝形势图。
——摘自高中历史必修《中外历史纲要(上)》 材料二中国古代地方行政层级经历了复杂演变。秦朝推行郡县制,开启中央直接管理地方的先河。汉承秦制,但至魏晋南北朝演变为州郡县三级。隋唐一度恢复州县二级,后又设道(路)形成三级制。元朝创立行省,地方层级增多。明清简化为省府县三级,并通过分权制衡加强中央集权。在这一过程中,县作为基层政区保持稳定,高层政区则因中央与地方权力博弈而变动,总体上体现中央集权不断强化的趋势。 ——摘编自成军《中国古代地方行政层级嬗变及启示》 (1)根据材料一,比较图3和图4,提取两项从西周到秦朝历史变迁的相关信息,并说明其原因。(8分)(2)根据材料并结合中国古代史所学知识,围绕 “中央集权制度 ”这一主题,自拟论题,撰写一篇历史短文。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰,表述清晰。)(12分) |
3. |
(2025·浙江余姚高二上期末·22)
“大一统
”是我国历史上长期形成的政治观、民族观与天下观,也是历代国家治理所追求的理想与目标。阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料
——选择性必修一教材整理 (1)根据材料,概括中国历史上 “大一统 ”国家治理的特点。(4分)(2)根据材料并结合相关史实,以 “中国历史上的大一统国家治理的特点 ”为主题,任选一个角度,自拟论题,写一篇短文。(要求:标题自拟,观点陈述正确,史实例举充分,结论合理)(12分) |
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