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（2026·河南三门峡高二下期末·4）东晋时期，名僧支遁征引《老子》《庄子》阐发佛理；羯族建立的后赵政权崇儒兴学、讲习儒经、厘定朝仪；南朝皇侃著《论语义疏》，援引老庄玄义疏解儒经，革新汉儒章句旧风。这反映出，魏晋南北朝时期（　　）
A．民族对立阻滞了传统文化传承发展 B．佛道泛滥消解了儒学核心教化价值
C．思想文化呈现多元交融与整合趋势 D．玄佛合流动摇了儒学主流思想地位

相似题

换一批

1．
（2026·山东济宁邹城高二下期中·3）魏晋南北朝时期，社会长期动荡，儒学虽受到佛教、道教的冲击，但其正统地位并未从根本上动摇，依然保持发展态势。这一现象出现的主要原因是（　　）
A．三教合流局面的形成 B．科举制度的推动 C．政府统治政策的推行 D．儒学自身的韧性

2．
（2025·北京房山高二下期末·6）南、北儒士研习经书，各自偏重使用不同的注本（对儒家经典的注释本）。以《左传》为例，南朝流行 “杜预注本 ”，北朝流行 “服虔注本 ”。北魏有名儒 “兼读杜、服，隐括（修订）两家，异同悉举 ”。这一时期，南北政权常互派使节，他们也往往借机相互考校儒学。上述活动（　　）
A．表明了南北儒学实现统一 B．是政府主导下的文化交流 C．消除了南北方文化的差异 D．反映国家走向统一的趋势

3．
（2025·山西晋城部分学校高二下5月月考·3）南朝的王僧虔幼时，家中长辈召集诸子孙讲解《孝经》大义，其家族子弟多能熟练背诵；北朝的李谧年少时，曾于家乡私学中系统学习《诗经》《尚书》《礼记》等儒家经典。王、李二人后都成为知名学者。上述现象可以说明魏晋南北朝时期（　　）
A．世家大族垄断教育资源 B．儒家思想正统地位强化 C．私学成为教育主要形式 D．儒学在民间传播的深入