（2026·浙江丽水高二下期末·20）阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
《威斯特伐利亚和约》主要致力于解决三个问题。首先是领土问题，瑞士和荷兰不再属于神圣罗马帝国，成了独立国家。其次是宗教问题，和约重申了 “教随国定 ”的原则，每个德意志邦都有权决定其宗教信仰。和约第一次根据世俗原则而非宗教原则解决了争端，这是长期以来欧洲政治世俗化的重要成果。第三是确定德意志国家的体制，和约规定各诸侯国 “确认享有他们自古以来的权利，特权、自由、优惠、自由行使领土权，不论是宗教的还是政治的或是礼遇性的权利 ”，实际上承认了三百多个德意志邦成为主权国家。
《威斯特伐利亚和约》在国际关系的发展史上是一个划时代的事件。和约确定的一些现代国际关系原则，对欧洲未来的政治秩序影响深远。

——摘编自刘德斌《国际关系史》

材料二
在德意志帝国宪法中，首先表明了普鲁士在帝国中的统治地位，这在后来德国史中引起了极不幸的恶果。普鲁士国王威廉一世成为德意志帝国的首脑，称为德意志皇帝。在联邦议会中只要有十四张反对票，任何修改宪法案就会被否决，而普鲁士单独占有十七票。
此外，普鲁士在帝国中的统治地位也表现为普鲁士容克在军队、政府、司法界和外交界都占着决定性的权力地位。由于普鲁士容克的这种统治，德意志帝国越来越变成一个单一的大兵营。整个帝国到处是容克的专横，一切民主运动都被残酷地绞杀。因此，真正的民族意识形成不起来，却滋长了沙文主义精神和蔑视其他民族的思想。在以后的时期中，德国就这样成为欧洲军国主义的策源地，成为对和平的一个经常的威胁。

——摘编自【德】维纳·洛赫《德国史》

（1）根据材料一，概括《威斯特伐利亚和约》对 “欧洲政治秩序 ”的 “深远影响 ”，并结合所学，简述 “和约确定的一些现代国际关系原则 ”。（8分）
（2）根据材料二，概括 “普鲁士在帝国中统治地位 ”的表现，并结合所学，分析其对 “后来德国 ”引起的 “极不幸的恶果 ”。（8分）

（2020·山东烟台高一第二学期期末·26）思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答问题：（16分）
材料一 文艺复兴并非是对古典文化的 “亦步亦趋 ”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对 “个人的完美化 ”——即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。

——马克垚《世界文明史》

（1）据材料一指出文艺复兴的实质及其影响。（6分）
材料二 罗马教廷把下列书籍列为禁书： （2）根据材料二并结合所学，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书？（6分）
材料三 （启蒙运动思想家）保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为欧美的民主进程奠定了思想基础。

——刘宗绪《世界近代史》

（3）根据材料三并结合所学，举例说明启蒙运动对欧美 “民主进程 ”的深远影响。 （4分）

（2019·江苏徐州高二第一学期期末·23）16—19世纪，自然科学在欧洲迅速发展起来，物理学成就斐然。阅读下列材料：（12分）
材料一 学者传统与工匠传统的结合，有力地推动了科学的发展。例如，伽利略的科学工作，就体现了学者传统与工匠传统的结合。伽利略很重视实验，同时，伽利略也很重视数学……这就是他在实验的基础上，能够做出一系列的科学发现，如落体定律，摆振动、合力定律等。

——摘编自金文玲、毛建儒《对近代科学在西方兴起原因的分析》

材料二 《牛顿哲学原理》一书则是把牛顿思想通俗化的一种尝试。伏尔泰声称该书不是为聪明人设计的，而是为他自己也荣幸属于的那个无知平民阶层设计的。他通过故事的形式来阐发牛顿思想、描绘牛顿所遵循的科学方法与科学原则。例如那个家喻户晓的说明牛顿万有引力理论产生的 “苹果从树上掉下来 ”的故事，便是伏尔泰的手笔。

——张钢《科学文化与法国启蒙运动》

材料三 从最广泛的意义上来说，法是源于事物本性的必然关系。就此而言，一切存在物都各有其法。物质世界有其法……人类有其法。

——摘自孟德斯鸠《论法的精神》

完成下列要求：
（1）据材料一，概括伽利略研究物理学的特点。结合所学知识指出近代物理学革命发生于欧洲的思想因素。（4分）
（2）据材料二，指出伏尔泰宣传 “牛顿思想 ”的方式与作用。结合所学知识简述 “牛顿思想 ”的意义。（4分）
（3）据材料三，结合所学知识分析 “法 ”的内涵。综合上述材料，说明科学发展与思想解放的关系。（4分）