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（2026·贵州黔南高二下期末·5）下表为明代土司地区学校建立情况（单位：所）据表推知，这一时期（　　）

湖广

四川

云南

贵州

广西

合计

官学

1

14

65

31

9

120

书院

-

-

33

14

2

49

合计

1

14

98

45

11

169

A．经济发展差距缩小 B．教化服务国家需要 C．边疆与中原一体化 D．大力推行改土归流

相似题

换一批

1．
（2026·湖北部分高中高二下期末·13）明清时期书院教材品类丰富，既有服务科举的考课教材，也有理学、心学、考据、实学等不同取向的典籍，教材编撰既有官方主持编修的通用读本，也有民间学者自撰的讲学讲义。明末清初，黄宗羲在书院讲授历学、地理等内容，还使用《春秋日食历》《今水经》等自然科学类教材。这一现象反映了当时（　　）
A．科举取仕制度日渐式微 B．儒学正统开始地位动摇 C．官方文教管控趋于松弛 D．经世致用思想不断发展

2．
（2026·湖北十堰丹江口一中高二下期中·4）下图为明代湖北进士分布示意图与湖北籍人物著作府域分布图。据此可知，明代湖北地区（　　）

A．文化发展呈现区域不平衡的特征 B．人物著作分布与进士数分布一致
C．黄州府成为全国的文化教育中心 D．科举取士推动了文化重心的南移

3．
（2023·江苏淮安高二上期末·6）下表为清代乾隆时期江苏青浦王氏族学教学计划，由教学内容可知（　　）

时段

教学内容

8岁

上半年识字，读《祠塾条轨》《性理字调》《家礼》，下半年习字

9—11岁

读《小学》《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书

12—15岁

读《小学》及《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书

16岁

读《周易》《诗经》《尚书》《春秋左传》《礼记》《仪礼》《周礼》

A．理学开始在基层普及 B．体现了道德秩序得以重构 C．理学的教化功能加强 D．政府主导的道德教化方式