试题详情

（2026·云南金太阳联考高二下月考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
世界历史上从来不止一个 “中心 ”。近五个世纪以来的世界史是从分散到整体发展的历史。确认这一进程，意味着至少承认了五个世纪以前的世界有多个中心。所以说， “边缘 ”和 “中心 ”完全是一个相对的视角。世界历史上 “中心 ”是复数的，同时也意味着边缘也很多，而不少 “边缘 ”交叉的地方，恰恰又容易变成 “中心 ”。 “边缘 ”不仅可以成为 “中心 ”，也最容易转化为 “前沿 ”。在 “世界体系 ”范围内， “中心 ”不止一个，不是单数，而是复数。多中心的出现，为原来的 “边缘地带 ”发展成为某种程度的 “中心 ”提供了更多的机会。 “边缘地带 ”不必围绕一个 “中心 ”去作为、去发展，而是可以努力创造能够使自己变为多个中心之一的条件。需要强调的是， “边缘地带 ”不是一种被动的、消极的、受控的存在。多中心的创建过程，也是 “边缘 ”参与和创造的过程。

——摘编自俞金尧《世界体系中“边缘”的相对性与“中心”的多样性》

提取材料部分或整体信息，围绕 “中心与边缘 ”这一主题，自拟论题，并结合世界史相关知识进行阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严密、表达清晰。）

相似题

换一批

1．
（2026·河北金太阳联考高二下联考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
16世纪以后，随着新航路的开辟，世界各地的商品开始大规模跨区域流通。美洲的棉花经欧洲商人运往世界各地，印度的棉纺织品也大量出口到欧洲。棉布以其柔软耐用、价格低廉的优势，逐渐取代毛呢和亚麻，改变了欧洲人的穿着习惯。工业革命后，英国大量进口棉花，出口棉布，使棉花与棉布成为首屈一指的国际大宗商品。中国茶叶传入英国后，饮茶习惯从宫廷扩散至民间，英国人围绕饮茶发展出 “下午茶 ”文化。这种文化风尚一旦形成，便创造了持续旺盛的茶叶需求，英国茶叶进口量在一个世纪间增长近二百倍。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（上卷）》

结合材料与所学知识，围绕 “商品贸易与文化变迁 ”自拟一个论题，并进行论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。）

2．
（2026·河南多校联考高二下月考·20）阅读材料，完成下列要求。
材料
从茹毛饮血到田园农耕，从工业革命到信息社会，人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。正因为文明是多彩的，人类文明才有交流互鉴的价值。推动文明交流互鉴，只有在平等、包容的语境下，在多样共存的共识中，才能彰显文明的生命力，才能绽放文明之花。

——摘编自央广网《文明交流互鉴，绽放多彩文明》

从材料中提取信息，围绕人类文明的发展拟定一个论题，并结合世界古代史知识就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，逻辑严谨，表述成文。）

3．
（2025·湖北武汉问津联盟高二下5月月考·17）【大航海浪潮冲击下的中国】。（12分）
材料
马尼拉大帆船主要是指16世纪后期至18世纪，航行于菲律宾马尼拉与墨西哥之间的一种木制货运帆船，西班牙在征服美洲后，又在亚洲的菲律宾建立殖民地，把他们渴求的中国丝绸等商品，从马尼拉运往美洲各地，开辟的一条 “太平洋丝绸之路 ”（如下图）。
美国著名历史学家彭慕兰在他的著作《大分流》中认为：新航路开辟以后，大量美洲的白银通过欧洲和菲律宾流入中国，以满足中国对白银的需求。但是由于中国并未像西欧那样主动参与全球殖民扩张，而是继续以朝贡贸易体系为主导，这限制了中国对全球市场的控制力，从而成为19世纪中国落后于西欧的关键因素之一。
根据材料中相关信息并结合所学知识，以 “中国在大航海时代的机遇与挑战 ”为主题，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）