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（2026·河南许昌九师联盟高二下检测·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
春秋战国时期，天下征伐不断，百姓流离失所。墨子认为国与国之间相互攻伐、人与人之间相互残害都是由 “别爱 ”所引发， “别爱 ”是世间祸乱之根源，而 “攻 ”是 “别爱 ”的一种外部表现形式。在此基础上，墨子主张 “非攻 ”，反对武力威胁，试图实现天下和谐。然而，墨子所言 “非攻 ”并不简单等同于 “非战 ”。他倡导对那些不义战争进行自卫讨伐，即 “意暴残之国也，圣将为世除害，兴师诛罚 ”。此外，他还强调在和平时期，要积极做好经济、军事、科技、国土、人才等方面的准备，王公贵族应以身作则，在宫室、衣食、舟车、蓄私方面使用有度，有所节制。

——摘编自谢波《墨子国家安全思想要旨及其理论价值》

（1）根据材料并结合所学知识，概括墨子国家安全思想形成的背景及主要内容。（10分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析墨子国家安全思想的价值。（4分）

相似题

换一批

1．
（2025·河南天一大联考高一上9月月考·18）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
春秋战国是社会大变革的时代，各种社会矛盾错综复杂。人们对当时社会大变革中的许多问题，表明自己的态度，提出主张、愿望和要求，在学术思想领域出现了 “百家争鸣 ”的局面。下表是春秋战国时期不同学派思想的相关内容。

序号

内容

①

反对“大攻小，强执弱”的兼并战争，宣传不同阶级、阶层的人“兼相爱、交相利”

②

“上设重刑者而奸尽止”“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”

③

“人性之善也，犹水之就下也”“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”

④

“祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏”“道常无为而无不为”

（1）结合所学知识，推断①②③④代表的学派，并阐述理由。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明春秋战国时期百家争鸣的意义。（6分）

2．
（2025·河北部分高中高一上9月月考·19）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
孔子标榜 “爱人 ”，含有爱惜民力之意，但又强调 “亲亲为大 ”，实则是要人们以孝悌为本，亲其亲者，首先在家族内部做到 “己欲立而立人，己欲达而达人 ”， “己所不欲勿施于人 ”。可是墨子却敏锐地意识到，这种以爱父母为核心、由近及远的爱，并未脱离 “吾先从事乎爱利吾亲 ”的窠臼。如此下去，必然会 “生天下之大害 ”，导致 “处大国则攻小国，处大家则乱小家，强劫弱，众暴寡，诈欺愚，贵傲贱 ”的乱局。
材料二
在各国徕民和招贤政策的吸引下，既可以在这里受田，也可以在那里受田，甚至能获得大量的土地赏赐。所以，战国人事实上成了既无血缘枷锁也无地产羁绊的自由人。正是在这一背景下，族姓班位渐渐无人提起，有关人性的讨论日趋激烈，各种体现个人政治理念的新学说纷纷产生。

——以上材料摘编自赵世超、卫崇文《论战国时期的百家争鸣运动》

（1）根据材料一，指出孔子 “爱人 ”思想的特点，并结合所学知识，指出墨子批判孔子 “爱人 ”思想提出的对应主张。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析百家争鸣。（6分）

3．
（2023·河南青桐鸣高一上10月联考·19）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
荀子认为，发展农业生产是富民的 “本 ”，只要百姓努力生产，勤俭持家， “强本而节用，则天不能贫 ”。如果不重视社会生产的发展，只知道利用赋税手段没完没了地搜刮百姓来增加国家收入，那就是 “伐其本，竭其原 ”。所以，荀子说 “轻田野之税，平关市之征，省商贾之数，兴力役，无夺农时，如是，则国富矣。夫是之谓以政裕民。 ”政府注重发展生产，增加整个社会的财富，就可以使百姓的财富和国家财政收入两方面同时增加， “如是则上下俱富，交无所藏之，是知国计之极也 ”。
材料二
墨子认为，老百姓要创造财富或 “生财密 ”，就不得不高强度地劳动而 “强从事 ”， “农夫早出暮入，耕稼树艺，多聚菽粟 ” “妇人夙兴夜寐，纺绩织经，多治麻丝葛绪细布绣 ”，多生产 “衣食之财 ”，特别是要多打粮食， “凡五谷者，民之所仰也，君之所以为养也 ”。 …… “为宫室不可不节 ” “为衣服不可不节 ” “为食饮不可不节 ” “为舟车不可不节 ”。

——以上均摘编自方建国《先秦诸子百家民生经济思想探析结构变迁的视角》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括荀子民生经济思想的基本观点。 （6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出墨子不同于荀子的民生经济思想，并分析二者经济思想产生的共同影响。（8分）