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（2026·湖北宜昌二模·7）1905年清廷废除科举后，原服务于科举考试的科场、考棚等经费转用于新式教育。学部最初要求各省将相关经费尽数解京，却遭到多数督抚抵制，最终形成 “内销经费多提解、外销经费分留省县 ”的方案。这反映清末（　　）
A．新式教育经费依赖科举旧款 B．地方士绅主导教育经费分配 C．科举废除引发财政体系崩溃 D．中央与地方的财政权力博弈

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换一批

1．
（2026·浙江模拟·8）清末最后十年，朝廷以 “效西法 ” “拯危图存 ”为旨大力兴学。然此举推行于 “库储匮乏 ”之境，办学经费多 “取之于农 ”，致社会震荡；学堂 “入校肄业莫不索费 ”，使富民获 “出身之荣 ”、贫民遭 “失学之苦 ”，形成新的社会不公；学生多 “负笈城市 ”，后 “别树阶级、拒人千里 ”，与民 “最恶学堂 ”心态形成对立。据此可知，该学者意在说明（　　）
A．清末兴学成为选官制度变革的动因 B．新式教育在实践中加剧社会矛盾
C．教育近代化激化了城乡之间的对立 D．民众排外情绪阻碍教育改革推行

2．
（2025·福建厦门高三二模·7）1901年，清政府欲按期举行乡试以 “团结士心 ”，刘坤一、张之洞等督抚则奏请延期。辛丑乡试各省最终举行情况如表2所示。这折射出（　　）

表2

广东、广西、云南、贵州、甘肃

按期辛丑年举行

山东、江南（江苏、安徽合闱）、浙江、福建、湖北、湖南、四川、江西、陕西、河南

延期壬寅年补行

A．清廷沦为列强统治中国的工具 B．东南地区局势动荡不安
C．教育新政遭遇地方势力的阻碍 D．政治和权力结构的变化

3．
（2023·浙江宁波二模·19）1905年，袁世凯等人上奏： “科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端，一旦毅然决然舍其旧而新是谋，则风声所树，观听一倾，群且刮目相看，推诚相与。而中国士子之留学外洋者，亦知进身之路，归重学堂一途，益将励志潜修，不为邪说浮言所惑，显收有用之才俊，隐戢（收敛）不虞（预料）之诡谋。 ”由此可知，袁世凯等人奏请立停科举，旨在（　　）
①改变国家形象，让外国人诚心相待中国 ②革新选官形式，构建北洋政府文官体系
③抵制日益高涨的民主革命运动 ④切断读书与选官、做官的联系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④