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(2026·陕西西安部分学校高一下期末·20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
原创引领型的科技创新是指在重大科学技术革命中率先突破并发挥引领带动和辐射赋能效应,进而通过催生新的生产力推动国家一跃成为世界科技的引领者以及全球科技和经济中心的模式。这一模式遵循 “原创性理论或技术突破—开创市场和全球扩张—成为科技和经济强国 ”的基本路径。该模式最重要的特点在于通过科学和技术革命推动产业变革以实现生产力跃迁,同时,其不仅有能力保障独立发展的自主权和争取利益的话语权,还具备通过领先的科技力量直接或间接塑造周边国家以及国际社会科技创新生态的能力。这一模式也是由世界大国迈向世界强国并进而成为世界引领者的必由之路。

——摘编自产健《世界主要国家科技创新崛起模式研究》

围绕 “科技发展与世界近现代大国崛起的关系 ”这一主题,就材料整体或部分观点,自拟论题,并结合世界近现代史相关知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述准确。)

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1.

(2025·湖北黄冈高一下期末·19)【技术政策的选择与演变】技术民族主义与开放合作的选择,本质是国家实力与国际秩序的博弈。(12分)
材料

时期

国家/组织

技术政策

核心措施

结果/影响

17—19世纪

英国

技术封锁

颁布《垄断法案》,禁止技术外流

短期垄断棉纺织业,但催生美国独立创新

18—19世纪

美国

模仿创新

高薪吸引英国工匠,颁布《专利法》,鼓励本土技术创新

实现工业化,19世纪末工业产值世界第一

20世纪

英国

有限开放

二战后加入“巴统”(即“对共产党国家出口管制统筹委员会”)对社会主义国家技术封锁,但允许殖民地技术转移

维持部分技术优势,但逐渐被美日超越

20世纪

美国

技术霸权

冷战时期通过“马歇尔计划”输出技术,主导互联网、航天标准

巩固全球科技领导地位,形成“技术——美元”霸权

21世纪

中国

开放共享

开放“天宫”空间站,推动“一带一路”技术合作

提升国际科技话语权,构建技术合作网络

请结合材料与所学,以 “技术政策的选择与演变 ”为主题,任选角度,展开论述。(要求:观点正确,史论结合,表述成文)

2.

(2024·河北石家庄高一下期末·19)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
世界从未静止不前,领先国家的相对力量从来不会一成不变,历史上还未曾有哪个大国能够永久维持霸权。大国兴衰构成了世界历史的重要篇章,许多学者和政治家呕心沥血探寻其中的逻辑线索,产生了许多著述宏论。1987年,美国学者保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》一书中,对世界上不同时期出现的诸大国一并进行了考察,讨论涉及国际体系、政治架构、军事力量以及作为重头戏的经济实力的对比,为人们观察世界历史和国际事务的演变提供了独特视角。此后的历史也作出了诠释:两个超级大国之一的苏联戛然解体。但对大国兴衰的原因难有最终答案,这不仅在于问题本身的复杂性,更是因为世界在变化,不同国家兴衰的轨迹不可能简单重复。因此,对这一问题的探讨永远不会过时。

——摘编自孟庆龙《大国兴衰与更替的密码》等

根据材料并结合世界近现代史知识,围绕 “大国兴衰与更替的密码 ”自拟论题,并予以阐述(要求:论题明确,史论结合,论述充分,表述清晰)

3.

(2023·安徽宣城高二下期末·18)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料
科学革命,是由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立,而导致的科学知识体系的根本变革,是人类对客观世界认识的质的飞跃,必然会对人类社会实践产生巨大影响。表2是对近代科学革命的阶段划分。

表2

科学革命

时间

成就

第一次

16—17世纪

“日心说”,行星运动三大定律、观测天文学,万有引力和三大运动定律

第二次

19世纪

能量守恒与转化定律,电磁感应定律,细胞学说,

进化论

第三次

19世纪末到20世纪初

X射线、电子、天然放射性,DNA双螺旋结构,相

对论,量子论,有机化学,微电子与通讯技术

第四次

20世纪四十年代以来

核能,计算机,人工智能,纳米化学,生物医药

从表2中提取至少两项成就,确定主题,并结合所学知识予以阐述(要求:表述成文,主题明确,叙述完整,条理清晰。)