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（2026·浙江湖州高一下期末·11）如果用如下一组图片作为研究性学习素材，可提炼出的最契合的学习主题是（　　）

A．封君封臣制度的确立 B．西欧封建社会的特征 C．基督教会的特殊地位 D．庄园与农奴制的衰落

相似题

换一批

1．
（2024·云南保山高一下期末·15） “民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ”这段材料旨在说明（　　）
A．西罗马帝国灭亡标志着西欧进入封建社会时期 B．中古时期确立了日耳曼人在欧洲的统治
C．西欧封建制度既有罗马帝国特征又有日耳曼人传统 D．封建社会时期的西欧保留了农奴制度

2．
（2023·山东淄博高一下期末·6）1309年，由法王腓力四世支持而就任教皇的克雷芒五世离开罗马，驻进法国边境小城阿维尼翁，此后70年间，有六任教皇皆驻该地。六位教皇都是法国人，枢机主教团中法国人亦占大多数。由此可见，此时西欧（　　）
A．教皇权威完全丧失 B．国王权力加强 C．宗教改革运动兴起 D．民族国家形成

3．
（2020·辽宁沈阳重点高中联合体高一第二学期期末·6） “一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。 ”与这一现象有关的是（　　）
A．大化改新 B．西欧封建等级制度 C．庄园制 D．伊凡四世改革