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（2026·江苏高邮高一下期末·18）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料一
1884—1885年，柏林会议确立了 “有效占领 ”原则，列强据此加速瓜分非洲。到1914年，除埃塞俄比亚和利比里亚外，非洲大陆均沦为殖民地。殖民当局推行单一经济作物制（如可可、棕榈油），征收高额人头税，强迫非洲人进入种植园和矿山劳动。同时，殖民者引入西方语言、教育和法律体系，但将高级行政与技术职位保留给白人，黑人仅限于基层辅助角色。

——【英】约翰·达尔文《帖木儿之后》

材料二

1961年，坦桑尼亚独立，下表为坦桑尼亚中学历史期末试卷的问题设计

60年代前期的模拟问题

1967年及后的模拟问题

（1）许多欧洲国家是非常成功的殖民势力。你对此如何解释？

（2）人们普遍认为古希腊文明为现代世界做出了伟大的重要贡献，解释为什么这样。（1962）

（3）简短描述如下各项在世界历史上的重要性：雅典，游牧民族，新石器时代，神圣罗马帝国，伽利略。（1962）

（1）我们可以从古代非洲帝国学到什么？

（2）讨论1957年加纳独立对其他非洲国家的影响。（1967）

（3）“津巴布韦”是非洲人的成就。评论该说法。（1969）

——优素福·拉维（坦桑尼亚）《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括列强殖民非洲的方式。（5分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出二战后殖民时期坦桑尼亚历史教育的变化，并分析其原因。（8分）

相似题

换一批

1．
（2025·江苏苏州高一下期末·23）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料

表2苏伊士运河危机相关大事记

时 间

事 件

1955年12月

美国、英国向埃及提出两项政策：推进埃及与以色列的和平，协助埃及修建水电站，但均被埃及拒绝。

1956年6月

苏联提出为埃及修建阿斯旺水电站提供无附加条件的贷款。

1956年7月

埃及宣布将英、法控制的苏伊士运河公司收归国有。

1956年10月

英国联合法国、以色列入侵埃及。埃及将轮船、驳船沉入航道，导致运河被彻底堵塞。

1956年10月底

美国要求英法停止军事行动，并在外汇市场上向英镑施压。

1956年11月

苏联发出武力恫吓，要求英法立即停止入侵埃及的军事行动。

1956年11月

英法两国和以色列宣布停火，并陆续从埃及撤军。

——摘编自雪梅《利益决定立场—英美应对苏伊士运河危机的外交政策》等

（1）据材料，概括苏伊士运河危机前后各方势力在埃及争夺的方式。（4分）
（2）据材料并结合所学知识，分析美、苏在苏伊士运河问题上的行动意图。（3分）
（3）据材料并结合所学知识，简述苏伊士运河危机所反映的国际形势。（6分）

2．
（2025·江苏泰州高二下期末·18）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
自拿破仑远征埃及开始，西方殖民者逐步开展埃及学研究，从而实现对埃及进一步的殖民控制。二战后，埃及学研究的去西方化、去殖民化倾向更加明显。本土的埃及学者致力于建设他们在这一学科的绝对话语权，并呼吁西方国家的博物馆归还殖民扩张时期掠夺的埃及文物。为了证明非洲并非是 “文明的荒漠 ”，部分学者提出埃及文明实为非洲文明，但在欧洲文明和亚洲文明的冲击下，埃及文明的非洲特性被遗忘了。在埃及政府的积极倡导下，更多国家的学者参与埃及学的研究工作，为埃及学的多样化、可持续发展作出了贡献。但是 “非洲中心论 ”模式下的埃及学研究缺乏严谨的历史叙事，在去西方化的过程中却又呈现了新的文化霸权主义倾向。

——摘编自李阳、郭丹彤《学术与政治：近现代西方国家殖民扩张下的埃及学研究及其去西方化》

（1）据材料，概括二战后埃及学 “去殖民化 ”的措施。（6分）
（2）据材料并结合所学知识，简析二战后埃及学 “去殖民化 ”的影响。（7分）

3．
（2025·江苏连云港高二下期末·19）阅读材料，完成下列要求。（13分）
材料
一战期间，为了保证战时物资的需求，英国迫使埃及的农民低价出售谷物、棉花和家畜，还迫使埃及政府将埃镑取代黄金而与英镑挂钩，大量印发货币；为满足战争需要，英国在埃及征调大量劳动力用于军事设施、运输物资。战争的爆发同时阻碍了埃及原本从土耳其和欧洲国家进口商品的渠道，致使埃及大部分商品都不得不在本土进行生产和加工，才能满足国内市场和英军的需要。西化的知识分子同伊斯兰乌莱玛之间的论战促使埃及思想界进一步成熟，在他们看来，民族主义的内涵不仅仅是驱逐殖民者，也不仅仅是独立于奥斯曼帝国，还包括民族的复兴。

——摘编自王泰、郭子林《埃及史》

（1）据材料，概括一战期间英国对埃及的殖民统治措施。（6分）
（2）据材料并结合所学知识，分析一战对埃及民族解放运动所起的作用。（7分）