（2025·辽宁锦州高一下期末·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
在中世纪的欧洲，城市的兴起是历史发展的必然趋势。城市是一个独立的经济单位，它根植于商品经济的发展，是生产和流通的中心。因此，它能给城市居民带来较大的经济收益，刺激了城市居民对物质和精神的追求。在此背景下，首先从自治城市开始，教育发生重大变化。

——摘编自石广盛《试论中世纪欧洲大学兴起的原因》等

材料二
中世纪早期，欧洲仅有教会学校，教会几乎垄断了文化教育、宗教教义是整个中世纪欧洲教育的核心内容，人们从童年起就接受着宗教教育，到了中世纪中期，由于各种世俗教育的兴起和发展，特别是世俗学校的兴起和发展，人们开始摆脱对宗教的依赖，争取自由选择接受教育的权利。首先是青少年学生开始接受更多的自由教育；其次是女性儿童也逐渐得到了一定程度上的解放。11世纪到13世纪，欧洲大学诞生了。公元1404年，帕多瓦大学被威尼斯接管，威尼斯反对教皇，因此允许学者提出非正统见解。中世纪末期的新气象是讲授自然科学知识的大学建立和发展。

——摘编自张晓丹《试论中世纪欧洲大学的兴起》等

（1）根据材料一，分析中世纪欧洲教育领域发生变化的原因。（6分）
（2）根据材料二，简析中世纪欧洲教育领域变化的影响。（8分）

（2025·湖北荆门高一下期末·16）【欧洲古代城市的发展】（14分）
材料一
在公元前750到公元前700年间，众多的城邦涌现于希腊世界。这时，希腊各地生产力有新的增长。铁制工具普遍使用，农业中有装铁铧的重犁及铁锄铁斧铁锹施展威力，希腊多山而贫瘠的土地因之成片地得到开垦与深耕。各地除种植葡萄橄榄两大经济作物外，粮食生产也有较大增长，而手工业中制陶、造船、冶金业的发展尤为明显。对希腊城邦的形成具有特殊意义的因素则是和东方的联系。这时希腊和东方的商业联系已恢复甚至超过爱琴文明时的水平，小亚各邦和优卑亚岛最为活跃。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史（下卷）》

材料二
11世纪欧洲城市开始兴起后，逐渐成为孕育欧洲文明新因素的摇篮。与传统古典城市不同，中世纪的欧洲城市是一种社会共同体，城市市民有着共同的利益诉求。取得 “自治 ”权，是强化共同体认同的关键。因此，城市从诞生之日起，就展开了争取自治权的斗争。 “自由 ”这一新观念，最早生成并实践于中世纪城市。当欧洲农村还处在封建制下，农奴对领主具有强烈的人身依附关系时， “自由 ”的城市则成为逃亡农奴心中的圣地。城市工商业的基础是以货币为中介的商品交换，于是社会逐渐形成了新的认识，即各种有用物品都可用货币标准来衡量，都可转换成货币，再用货币自由换取其他商品。

——摘编自刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》

（1）根据材料一并结合所学，分析古希腊城邦形成的原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学，概括中世纪城市的特点并说明其对欧洲发展的影响。（8分）

（2025·辽宁沈文新高考研究联盟高一下期末·17）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
一种自由人（封臣）对另一种自由人（封君）的服从和役务（主要是军役）的义务，以及封君对封臣提供保护和豢养的义务，而豢养的主要办法就是赐给封臣一块封土。

——摘编自【法】马克·布洛赫《封建社会》

材料二
13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。

——摘编自人民教育出版社《世界历史》

材料三
中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

——摘编自《新课标解读与教学案例设计》

（1）材料一是哪一地区封建社会的写照？封君封臣制有哪些特点？（5分）
（2）根据材料二，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。谈谈你对庄园法庭的认识。（5分）
（3）根据材料三，指出中世纪西欧城市的地位，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。（4分）