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(2026·南昌县学业检测·21)九州共贯,四海同风,中华一脉,万世一统。阅读材料,完成下列问题。(11分)
材料一 “大一统 ”思想源远流长……汉代的 “大一统 ”思想包含两方面的意义,其一是统一思想,建立国家意识形态,通过文化的一统实现政治的一统;其二是维护中华民族领土的统一,通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 (1)根据材料一,概括汉代的 “大一统 ”思想包含的内容。结合所学知识,指出汉武帝时期实现 “文化的一统 ”的做法。(4分)材料二
②仿照示例,写出图片F所示内容的历史内涵。(2分) 示例:图片C所示的《步辇图》既能反映当时的绘画成就,也能反映当时的民族交融。 (3)综上所述,分析我国古代统一多民族国家不断巩固和发展的原因。(2分) |
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换一批1. |
(2019·北京密云区模拟卷·31)变革·借鉴·发展(14分)
材料一 材料三 自契丹取燕蓟以北,拓跋(党项)自得灵夏以西,其间所生英豪,皆为其用。得中国土地,役中国人力,称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书刊,用中国车服,行中国法令。是二敌(辽、西夏)所为,皆与中国等。 ——李焘:《续资治通鉴长编》 (2)概括材料三的观点。(2分)材料四 14世纪中叶后,(西欧地区)领主出租直领地,靠租金生活,一些富裕的农民靠承租和购买领主的土地,或者转租和购买佃户的土地,将土地集中起来,雇佣少地或者无地的农民耕种,将产品推向市场,将剩余的产品销往更远的地方。在手工业中,商人提供原料和生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,形成了彻底的雇佣关系,雇工分工合作,进一步提高了生产效率。工场所有产品都销往市场。 ——摘编自百度百科 (3)根据材料四及所学知识,当时西欧经济出现了什么新变化?(2 分)这种变化产生了什么积极影响?(2 分)材料五 19世纪中期俄国和日本改革的部分内容
材料六
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(2015·福建漳州九年级历史学情调研卷·26)(10分)中国古代史上,帝王等历史人物对中国历史产生了巨大影响。阅读材料,回答问题。
材料一 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 ——毛泽东《沁园春·雪》 材料二 封侯非我意,但愿海波平。材料三 清代史学家赵翼说:军机大臣 “只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间。 ” ——人教版《中国历史》七年级下册 请回答:(1)秦皇汉武为加强中央集权采取的地方政策分别是什么?(2分) (2) “唐宗 ”的治世被称作 ; “宋祖 ”称帝时北方同时有国号为 的少数民族政权。(2分) (3)成吉思汗建立的政权名称是什么?其后代通过什么机构管理西藏地区?(2分) (4)材料二是明朝一位将领的名言,他为 “海波平 ”做了什么?明太祖政治上采取了哪些措施加强专制统治?(3分) (5)材料三对军机大臣地位的描述,说明了什么问题?(1分) |
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(2014·南京江宁区一模·26)我国是一个统一的多民族国家,各少数民族为国家统一和民族团结做出过重要贡献。阅读下列材料,结合所学知识,回答相关问题:(10分)
【锐意改革】 材料一 【和平共处】 【开疆拓土】 材料三 【巩固统一】 |