（2026·八省联考检测·17）【抗战时期的文化教育】（15分）
材料一
1937年8月，陕北公学开始筹建，一面招生，一面办学。 “几乎每天都有几十人甚至上百人（知识青年）涌到陕北公学来，几天就可以编成1个队（每队有学员100到120人）。11月正式开学时已有了5个队，不到1个月又成立了6个队。1938年1月以后，便迅速发展，两三个月内陆续成立了16个队。 ”陕北公学的课程是三分军事七分政治。科目有社会科学概论、抗日民族统一战线与民众工作、游击战争与军事常识、时事讲演等。1941年与中国女子大学、泽东青年千部学校合并成立延安大学。从1937年到1941年的4年之中，陕北公学培养了1万多名干部，他们结业后分赴华北、华南、华东各抗日前线。

——摘编自王炳照等《简明中国教育史》

材料二
抗战时期，各抗日根据地的文化教育事业都得到很大发展。中共中央在陕甘宁根据地先后开办了中国人民抗日军政大学、陕北公学等30多所干部学校。在晋察冀抗日根据地，开办了中国人民抗日军政大学第二分校、白求恩卫生学校、河北抗战建国学校等。在中小学方面，1936年陕甘宁边区只有小学120所。到1945年春，发展到1377所，在校学生34004人。在成人教育方面，抗日根据地创造了冬学和识字组等教育形式。1937年，陕甘宁边区有冬学600处，学生1万人；1938年底，识字组有5834个，组员3.99万人。晋察冀抗日根据地的冬学到1940年达5379所。

——摘编自章开沅、朱英《中国近现代史》

（1）根据材料一并结合所学，概括陕北公学的成立背景及其教育目的。（9分）
（2）根据材料并结合所学，说明抗日根据地文化教育事业发展的影响。（6分）

（2025·安徽池州统一监测·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料
20世纪40年代初，为应对严峻形势，太行根据地的共产党人带领人民群众开展了救灾救荒、减租减息等一系列经济建设工作。其中，税收制度建设成效显著。1941年8月，晋冀鲁豫边区政府公布了《晋冀鲁豫边区合理负担征收暂行办法草案》，规定按照 “钱多多出，钱少少出 ”的原则进行税收负担的合理分配，大大减轻了贫苦农民负担。1943年5月，边区政府进一步发布《晋冀鲁豫边区统一累进税暂行税则》，完善了统一累进税的征收，既切实照顾了各阶层的利益，又保证了财政收入的稳定。当前，面对国内外经济形势的影响，太行根据地税收制度建设为我国财税改革开拓了思路。

——摘编自孔翠英等《太行根据地税收制度建设及其历史贡献和经验启迪》

（1）根据材料并结合所学知识，分析太行根据地税收制度建设的背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简述太行根据地税收制度建设的影响，并说明我国当前财税改革应遵循的原则。（9分）

（2023·湖南九校联盟高三联考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
1901年，梁启超为其师康有为先生作传时，将英雄分为应时之人物和先时之人物两大类，并将康有为许为先时而生的英雄。他写道： “有应时之人物，有先时之人物。先时人物者，社会之原动力，而应时人物所从出也。质而言之，则应时人物者，时势所造之英雄；先时人物者，造时势之英雄也。应时者有待者也，先时者无待者也，同为人物，而难易高下判焉矣。 ”……对此梁启超解释道： “社会进化，全社会之人同进之谓，而导率社会多数以进者，又恒在一二人。古今中外能进化之社会，皆其历代圣哲豪杰人格之化成也。 ”

——摘编自李红宝《梁启超英雄观辨》

材料二
1949年9月30日人民英雄纪念碑奠基，位于北京天安门广场中心，正面镌刻着毛泽东同志所题写的 “人民英雄永垂不朽 ”八个金箔大字。背面为毛泽东起草、周恩来书写的小楷字体碑文，碑文内容如下：
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ ”
（1）根据材料一并结合所学知识，说说梁启超英雄观的内涵，并分析他产生这种英雄观的原因。（7分）
（2）根据材料一和材料二，指出中国共产党的英雄观与梁启超的英雄观有何不同。结合所学知识，从碑文中所列的三个时段中任选一个时段，概述其革命阶段性特点并简要阐述这一阶段的革命历程。（8分）