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(2026·河南二模·16)20世纪中后期,突尼斯布尔吉巴政府提出 突尼斯性 概念,编撰全国统一的国民教育教材并纳入国家历史与阿拉伯文明相关内容,推广融合多元文化元素的 马洛夫 传统音乐;制定《家庭法》,削弱传统族群与宗族网络的社会影响。这些举措旨在(  )
A.摆脱法国殖民文化的影响 B.强化阿拉伯文明的文化归属 C.实现向现代化国家的转型 D.塑造统一的突尼斯国家认同

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换一批

1.

(2026·辽宁大连二模·16)表3是1997年南非结束种族隔离制度后使用的新国歌相关内容。这反映出南非试图(  )

表3

段落

使用语言

歌词内容概述

第一节前两行

科萨语

Nkosi Sikelel' iAfrika天佑非洲,“Maluphakanyisw' uphondolwayo愿她的荣耀高高升起

第一节后两行

祖鲁语

Yizwa imithandazo yethu倾听我们的祈祷,“Nkosi sikelela thina lusapho lwayo上帝保佑我们,我们是她的子民

第二节

赛索托语

Morena boloka setjhaba sa heso上帝保佑我们的国家,“Ofedise dintwa le matshwenyeho结束战争与苦难

第三节

南非荷兰语

Uit die blou van onse hemel从我们蓝天之上,“Uit die diepte van ons see从我们深海之底

第四节

英语

Ringing out from our blue heavens响彻我们蓝色的天空,“From the depths of our seas从我们海洋的深处

A.以文化包容增强国家认同 B.以传统文化推动社会转型 C.致力去除文化中殖民印记 D.强化族群文化的独特记忆

2.

(2025·内蒙古乌兰察布二模·16)1956年,尼日利亚史学家迪克发表《1830—1855年尼日利亚三角洲的贸易和政治》,该著作均以自己的国家和人民为中心,商业活动或外交行为的主角都是非洲人。迪克也被称为 非洲史学家带头人 。这反映了该国(  )
A.西方殖民时代已经结束 B.学术上去殖民化的努力 C.和平抗争成为主要形式 D.民族独立促进学术发展

3.

(2025·安徽芜湖质检·16)1968年、1974年和1981年,阿尔及利亚政府分三个批次从法国收回了奥斯曼帝国时期的阿尔及利亚档案。20世纪七八十年代,又先后成立了阿尔及利亚文献中心、国家档案中心,并启动了新建国家图书馆项目。该国这些举措(  )
A.致力于民族意识的提升 B.植根于重视历史的传统 C.消除了殖民主义的遗患 D.开启了国家独立的进程