试题详情
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(2026·山东聊城模拟·19)某历史学习小组计划以
“日本亚洲门罗主义的演进与近现代亚太格局
”为主题,拍摄一集历史微纪录片,以下为该小组搜集到的部分史料。阅读材料,回答问题。(10分)
材料 1905年日俄战争后,美国总统西奥多·罗斯福曾劝诱日本实行 “亚洲门罗主义 ”。日本政府接受这一主张,但一战前并未明言。一战爆发后,日本以 “维护东亚和平 ”为口号对德宣战,占领青岛,接管德国在山东利权,此后半公开宣传 “亚洲门罗主义 ”。一战期间日本提出 “二十一条 ”,成为宣传该思想的第一个高潮。 1921—1922年华盛顿会议上,《九国公约》明确提出处理中国问题要遵循美国提议的 “门户开放与机会均等 ”的原则,否定了日本在华的 “特殊权益 ”与 “卓越利益 ”,达到了由英美等国联手控制日本的目的, “亚洲门罗主义 ”一度归于沉寂。 1929年爆发的世界经济危机,为石井菊次郎等人重新提起并扩大宣传 “亚洲门罗主义 ”提供了契机。石井菊次郎等人重申日本 “在华特殊利益 ”,将其定位为日本外交理念,在1933年2月21日的国联大会上,与石井菊次郎在不同场合的演讲相配合,日本代表在报告书中正式宣布了这一思想。在1933年脱退 “国联 ”以后,两次 “天羽声明 ”引发鼓吹 “亚洲门罗主义 ”的第三次浪潮。 最终, “亚洲门罗主义 ”发展到顶峰并走向终结,逐渐让位于 “东亚新秩序 ”构想,即日本企图在东亚排除西方势力,构筑以日本为中心的霸权体系,这成为1941年日本挑起太平洋战争的重要政策原因。美国怂恿日本推行 “亚洲门罗主义 ”,反而助长了日本称霸东亚的野心,为自己树立了劲敌。 ——据陈秀武《日本的“亚洲门罗主义”》摘编 根据材料并结合所学知识,参照示例,帮助该小组撰写分镜头脚本。(10分)(要求:以时间为序、设置两个镜头,每个镜头含画面、旁白,立论正确、史论结合、逻辑严谨。) |
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换一批1. |
(2026·北京海淀入学考·19)从
“以工代兵
”到
“东方主战场
”
两次世界大战期间及战后初期与中国相关的重大外交事件(部分)
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2. |
(2023·福建福州八县 高一下期末联考·34)阅读材料,回答问题。 (10分)
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3. |
(2022·北京市朝阳区期末·19)《非战公约》(10分)
材料一 根据一般原则:本人是处理自己事务的最佳裁断者,因而拥有发动战争之权力的人,乃是唯一拥有缔结和约之权力的人。由此推导,公战能够由各方主权者单独发动,在王权政制下这种权力理所当然属于君主。 没有争端就不会引起战争。所以,应当把通常发生在国家间的所有这些纷争看作是战争法的调整对象。这样,战争本身就会把我们引向和平,这才是战争的真正目的。 ——1625年格劳秀斯《战争与和平法》 材料二相信坦白地废弃战争作为实行国家政策工具的时机已经到来,借使现在各国人民间的和平友好关系可以永垂久远; …… 第一条:缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷,并在它们的相互关系上,废弃战争作为实行国家政策的工具。 第二条:缔约各方同意它们之间可能发生的一切争端或冲突,不论其性质或起因如何,只能用和平方法加以处理或解决。 ——1928年《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》(《非战公约》) 材料三《非战公约》前后 1926年荷兰殖民当局残酷镇压印尼共产党领导的反荷武装起义;西班牙和法国侵略军扼杀了酋长克里姆组织建立的里夫共和国;桑地诺领导游击队以 “把美国侵略者赶出国土 ”为目标展开武装斗争,迫使美军于1933年退出尼加拉瓜。(次年桑地诺遇刺) 1936年日本广田弘毅组阁;德国与意大利达成协调外交政策的同盟条约;埃塞俄比亚皇帝塞拉西一世流亡英国。 有人称《非战公约》是人类政治史上一次伟大的理想主义尝试,也有一些英美政客、史学家称之为 “像空中楼阁一样充满诱惑力 ” “十足的幼稚 ” “一个笑柄 ” “一个国际飞吻 ”。 选择、使用上述材料,结合所学知识,说出你对《非战公约》的理解。(10分) |