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(2026·河南南阳二模·20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
科技是人类的进步之光。从蒸汽机到电力,从互联网到人工智能,每一次技术跃迁都极大解放生产力、重塑生产生活、拓展人类文明边界,让世界互联互通。但技术变革亦是一把双刃剑。它在创造巨大福祉的同时,也带来多重挑战:数字鸿沟拉大区域与群体差距,算法偏见、隐私泄露等伦理风险凸显;传统行业就业结构被冲击;互联网平台垄断、技术滥用等问题。唯有坚持科技向善,才能趋利避害。 ——摘编自人民论坛《新技术下的生存哲学》 根据材料,围绕 “技术变革的影响与治理 ”自行拟定论题,并结合世界近现代史知识进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰,表述规范) |
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相似题
换一批1. |
(2026·河南开封质检·20)阅读材料,完成下列要求。
材料 近代以来,世博会的展示内容随时代变迁,从早期工业革命成果,逐步转向科技发明、文化艺术、社会理念、未来生活,是一部浓缩的人类文明进步史。
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2. |
(2025·宁夏吴忠盐池二模·19)阅读材料,回答下列问题。(12分)
材料 大国的本质是特定社会形态的产物,其兴衰取决于社会内部结构(如生产关系、权力组织)与外部文明互动的动态平衡。不同社会性质的大国塑造了不同特征的文明形态,推动着文明的多元发展。从国家的主体行为来看,有作为帝国的大国与作为文明的大国。前者的文明往往是机械的集合体,是在对外扩张过程中强行纳入不同文明而成的,其核心是帝国的强制力量。后者的文明是有机的共同体,是不同文明在交流中融汇而成,其核心是共同的文化认同。当代大国面临 “文明形态冲突 ”的本质是不同社会性质主导下的治理范式碰撞,如西方 “个体本位 ”与中国 “关系本位 ”的深层矛盾,强调未来大国竞争需回归社会性质调适能力,构建兼容多元文明的新型治理体系。 ——摘编自张乃和《大国的社会性质、历史类型与文明形态》 阅读材料,结合中外历史的相关史实,评述 “不同社会性质的大国塑造了不同特征的文明形态,推动着文明的多元发展 ”这一观点。(12分) |
3. |
(2021·广东高三上学期调研考试·19)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 第一阶段:现代化的准备阶段(14~15世纪)。这个阶段起源于中世纪晚期,距今约六七百年。这一时期,欧洲发生了一系列大事,包括农奴制解体、文艺复兴、宗教改革、地理大发现、商业精神的扩展、民族与民族国家的形成等。所有这一系列大事导致的一个共同指向,就是不断瓦解农业文明,因此在历史的分界线上,欧洲已潜在地走到了世界的前列。 第二阶段:现代化的起动阶段(16~18世纪),即现代化过程在西方国寥发起。现代化的第一步首先在政治领域迈出,对西欧国家来说,则意味着克服专制王权。从英国清教革命开始,继之以大量的政治革命、解放战争,所有这些无非是要争取一种合适的政治制度,为现代化构筑政治与社会空间。政治条件的成熟又给经济发展创造了前提,工业革命正是在这样的背景下起动的。同时,工业革命的必然要求是输出商品,殖民扩张会把越来越多的非欧洲地区卷入。因此历史的主流被调整到新的方向上来,一个 “现代 ”世界出现了。 第三阶段:现代化的成熟与发展阶段(19世纪)。在这个阶段中,社会进入全方位变化:经济上的工业化、市场化;政治上的民主化、官僚化;社会方面的世俗化、城市化;文化方面的商业化、大众化等等,汇聚成全面的社会转型。当然,所有国家的现代化都是在冲突和整合中完成的,所以西欧会有工人运动,会有马克思主义的诞生。但整体而言,经历了两百年发展的欧洲终于迎来了成熟的现代社会。 ——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》 根据材料,围绕现代化自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:论点明确,持论有据,表述清晰。) |