（2026·四川自贡一诊·17）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
欧洲国家的疆域形成与 “战争资本主义 ”密切相关，战争推动了欧洲政治体的集中与民族国家的形成，这种政治实体叠加了民族国家和帝国国家两种形态。欧洲民族国家在形成的同时伴随着帝国扩张；在美洲建立领土帝国，在亚非建立商栈帝国，通过暴力掠夺实现原始积累。1493年到1800年，欧洲人在美洲攫取了全世界85%的白银和70%的黄金。1500年到1815年，欧洲大国军队人数占全国人口比例不断上升，法国达2.1%，英国和荷兰分别达5.4%和5.3%，远超同期中国。从各种统计数据来看，早期现代的欧洲是高度军事化的社会。
材料二
清代前中期的疆域是 “自然形成 ”的，是中原与边疆地区长期经济、文化、政治交往日益紧密的结果，并非依靠军事征服或殖民扩张。中国的疆域是长期以来中原和边疆各族人民共同缔造的，边疆与中原在统一政权下相互依存、共享利益，形成 “你中有我、我中有你 ”的格局。中国长期以来与外部世界保持着和平局面，中国商人活跃于南洋、东亚与西伯利亚，但并未伴随国家武力扩张，被称为 “没有帝国的商人 ”。清朝的统一战争多具防御性质，战争规模小、频率低，且不以经济掠夺为目的。在平定边疆后，并未继续向外扩张，反而拒绝中亚诸国的归附请求。清代对边疆的治理依赖中央财政支持，形成 “内地协饷边疆 ”的向内整合模式，这种疆域形成模式体现了中华文明长期演化的特点，与 “中华民族多元一体论 ” “自然凝聚论 ”相互映衬。

——摘编自魏孝稷《清代中国和早期现代欧洲国家的疆域演化模式比较》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析早期现代欧洲国家疆域演化模式的特点及影响。（10分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与早期现代欧洲国家相比，清代中国疆域演化模式的不同，并简析其原因。（10分）
（3）根据材料结合所学知识，谈谈东西方疆域演化模式对当今全球治理的启示。（5分）

（2025·重庆南开中学质检·16）阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
在公元前12—11世纪雅典和希腊世界就开始向海外移民，到公元前8世纪由于生存压力进行了广泛的大殖民运动，但数以百计的移民城邦没有形成统一体，相互攻伐不断，为外部势力的入侵提供了机会。公元前6世纪波斯崛起，先后三次入侵希腊，但都遭到失败。波斯针对希腊的局势采取了灵活的遏制政策，在希腊的争霸战争中支持斯巴达，帮助斯巴达建立了能和雅典抗衡的海上力量，导致雅典在伯罗奔尼撒战争中失败。在希腊世界混乱之际，马其顿的腓力二世介入古希腊城邦间的纠纷，逐渐确立了在希腊的统治地位，雅典沦为马其顿治下的城市。

——摘编自靳艳《论雅典城邦衰落的地缘政治原因》

材料二
明初郑和访问的 “西洋 ”大致在今天所称 “印太地区 ”的地理范围内。郑和舰队访问东南亚时，在多地建筑佛教寺塔和清真寺，也带去儒家图书进行交流，展现出尊重包容的精神。印太地区来华访问和返程的贵族王公、外国贸易商品和明朝的回赐货物，往往都依赖郑和舰队运送。舰队在航途中打击海盗、肃清航路，保障了国际交往与海洋秩序。面对印太地区政治上的分裂状态，郑和使团虽然应邀运用军事手段对部分国家进行建设性干预，但始终以维护和平为目的，维持了地区的安定。然而，郑和的活动持续时间不长，明朝没能主导建立起一种战略合作机制，其经营的西洋秩序很快化为乌有。

——摘编自张晓东《郑和下西洋的基本经验及其历史启示》

材料三
经过两次鸦片战争的洗礼，晚清政府逐渐改变了把西方国家以及周边藩属国和少数民族看作 “夷 ” “蛮 ”的观念，《南京条约》中规定取消外国商人向华官提交文书用 “禀 ”的要求，要求以后往来文书用平等款式，对西方列强的称呼由 “夷 ”变为 “洋 ”。1883年驻法公使曾纪泽要求越南 “经武整军 ”，希望越南承担抵御西方侵略的义务，传统对于藩属国羁縻怀柔、防止其 “以夷变夏 ”的观念已不复存在。1900年俄军从东北方五路侵华，不费吹灰之力就突破清军防御，占领了东北三省，此后晚清政府 “重内虚外 ”、重边政、轻边防的方针和做法才逐渐得到了根本的改变。

——摘编自吴智刚《地缘政治危机与晚清政府边防理念的转变》

材料四
英国殖民缅甸后，对中国领土虎视眈眈，挑起了中缅边界争端。1948年缅甸脱离英联邦宣布独立。1954年12月，中缅双方在北京发表《中缅两国总理会谈公报》，确认 “中缅两国边界未完全划定 ”的事实， “必须根据友好精神，通过正常的外交途径解决此项问题 ”。1955年，美国带领 “马尼拉条约国 ”搞军事演习，干预谈判。为此，周总理给吴努总理写信指出，我们主张一切问题都由双方协商，我们希望中缅两国团结起来，不给有心人以可乘之机。缅方最终拒绝了美国驻军要求，中止了和美国的棉纺合作等经济项目。中缅双方坚持友好的边界谈判，历经多轮会谈，于1960年10月1日签订《中缅边界条约》，历史遗留下来的中缅边界问题最终得以全面、彻底地解决。

——整理自张勤《中缅边界谈判：国与国处理双边关系的优秀范例》等

（1）根据材料一并结合所学知识，评述雅典城邦的地缘环境。（8分）
（2）根据材料二，概括郑和使团应对印太地区地缘关系的举措。（6分）
（3）根据材料三，说明近代以来清政府边防理念的变化。（6分）
（4）根据材料四并结合所学知识，分析中缅边界谈判为应对地缘政治局势提供了怎样的借鉴。（5分）

（2024·浙江温州高一下期中·28）阅读材料，回答问题。（25分）
材料一
人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。随着文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。19世纪前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载，对古代文明的认识存在重大局限，随着研究的深入，古代西亚、古代埃及、古希腊和古代印度文明史都大大往前推。

——整理自人民教育出版社《中外历史纲要（下）》

材料二
《中外历史纲要（下）》的编写致力于破除 “西方中心论 ”，力图揭示世界历史从古代的多中心，到近代的单一中心，再到现代和当今的多中心的发展进程。近代以西方作为中心，共4个单元。欧洲国家依靠强大的实力，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。这种极不合理的状态，在欧洲内部遭到马克思主义的揭露批判和工人运动的冲击，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的坚决反抗。同时欧洲广泛吸收和利用其他国家和地区的优秀文化成果。

——摘编自晏绍祥《中外历史纲要（下）的总体构架及主要线索》

材料三
中国历史始终是世界历史的有机组成部分。 “构建人类命运共同体 ”是回答 “中国追求建设什么样的世界 ”这一重大课题，这既是对新时代中国外交作出的顶层设计，又是中国为应对全球共同挑战和建设美好世界而提出的中国方案。在推动构建人类命运共同体行动中，中国这样定位角色：中国是①世界和平的建设者；②全球发展的贡献者；③国际秩序的维护者。人类文明的发展，因中国的方案更加丰富多彩和完整。

——据人民教育出版社《中外历史纲要（下）》、晏绍祥《中外历史纲要（下）的总体构架及主要线索》等整理

（1）根据材料一并结合所学，概括古代文明发展的特征。指出除文献外，人们还可以依据哪些史料突破对古代文明史认识的局限。（5分）
（2）根据材料二并结合所学，从全球联系的角度扼要分析 “近代以西方为中心 ”的原因。根据材料二提供的线索，联系20世纪的史实，简析现当代是如何进入 “多中心的发展进程 ”的。（10分）
（3）选择材料三中的任意角色，以 “放眼世界，推动构建人类命运共同体——以中国是____”为题，结合相关史实，写一篇历史小论文。（要求：标题完整，史实充分、史论结合，逻辑清晰，表述成文）（10分）