（2025·河南商丘商师联盟高一下期中·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
  “哲学家只有使自己成为能对他的同类作出贡献时，他才有权利对自己作出估计。 ”哲学家并不为自己，而是为别人， “只对自己有好处，就是一无好处。 ” “智者在抨击干扰理性或阻碍理性发展的谬误中，智慧会感受到有朝一日将如此正当地为减轻甚或消灭曾使人备受痛苦的各种灾难作出贡献的那种光荣。 ” “因此让我们自由写作，也自由行动吧……一个顾虑重重、畏缩胆怯的作家，是不能为人类的精神和为他的祖国效劳的……一个哲学家必须以崇高的坚毅进行写作。 ”从这些哲学家自己写的这些文字里，分明可以看出这些自称为哲学家的特性和由他们所掀起的启蒙运动的特性。

——摘编自李宏图《十八世纪法国的启蒙运动》

材料二
  饶勒斯认为， “否定思想对经济体系和特定生产形式的从属地位是徒劳的和错误的，同样，单纯用经济形式的演变去解释人的思想运动，那也是幼稚的和低劣的 ”。法国大革命的完成，并不仅仅因为它势在必然， “人的力量、意识和意志的力量 ”也都起了作用。虽然如此，饶勒斯强调指出，大革命毕竟是长期经济发展和社会发展的结果，这些发展使资产阶级成了执掌经济和政权的主人。

——摘编自【法】饶勒斯《法国大革命的社会主义史》

（1）根据材料一，概括18世纪法国 “哲学家 ”的 “特性 ”。（4分）
（2）概括材料二中饶勒斯关于法国大革命起源的结论，并结合所学知识评析其结论。（8分）

（2025·山东临沂河东区、费县高一下期中·21）阅读材料，回答问题。（12分）
材料一

英法与世界近代化

1701年：英格兰发明播种机。
1701年：议会通过《王位继承法》，规定国王信教与婚姻限制。
1721年：英国责任内阁制形成，行政权由国王转移到首相。
1733年：约翰·凯发明飞梭。
1748年：孟德斯鸠出版《论法的精神》。
1762年：卢梭出版《社会契约论》。
1764年左右：哈格里夫斯发明 “珍妮纺纱机 ”。
1769年：理查·阿克莱特发明水力纺织机。
1782年：瓦特研制 “万能蒸汽机 ”。
1789年：法国民众攻陷巴士底狱，制宪议会颁布《人权宣言》。
1791年：法国议会颁布宪法，确立了新制度的框架。
1799年：拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治。其后，率领法军入侵欧洲其他国家。
材料二
虽然这场双元革命的主要载体和象征是法、英两国，但是我们不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看作是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口，所有近代国家几乎都是18世纪双元革命的产物。

——摘编自英·霍布斯鲍姆《革命的年代：1789—1848》

（1） “双元革命 ”指的是什么？简要说出《革命的年代：1789—1848》所书写结束时间为1848年的理由。（4分）
（2）依据材料一、二和所学知识，概述英法对推动世界近代化的贡献。（8分）

（2025·浙江S9联盟高一下期中·21）在历史的长河中寻找民主的踪迹，可以是古代希腊，可以是近代西方，亦可是当代世界。阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
雅典以3万左右公民为基础建立的这种民主制度从来就没有得到过安定的环境。公元前5世纪到公元前4世纪期间，每4年中有3年的时间雅典都处在战争状态中。自公元前6世纪末由克里斯提尼奠定基础之后，雅典民主制度的成长和发展，大部分时间可以说是在波斯帝国的威胁之下进行的。如公元前461年，雅典通过法案剥夺了贵族会议的参政职能，公民大会、500人议事会和民众法庭独立担负起管理国家的责任。自公元前457年开始，第3等级的公民也有权担任执政官。希波战争胜利后，雅典人普遍认为自己的民主制度胜过波斯的独裁制度；受战争胜利的鼓舞，雅典的思想文化蓬勃发展，进入了所谓的 “古典时代 ”。
材料二
英国革命的典型性首先表现在它经历了一个完整的周期——由开始时的立宪君主制依次走过了 ▲、 ▲、旧王朝复辟等阶 ▲段，最后又回到这一起点上。差不多晚了一个半世纪的法国大革命实际上又把这个过程重新走了一遍。
卢梭学说对于法国革命激进性的形成还只能算是第二位的因素。如果没有普鲁士、奥地利以及后来的英国、俄国对法国革命的武装干涉，没有这些外部武装干涉会同由贵族分子发动的国内大规模叛乱使法国面临民族危亡的严重威胁，人民群众在决定国家命运方面的伟大能量也就不能得到充分的显现。法国革命由一种相对温和的维新运动变成真正的 “革命 ”，原来在很大程度上是迫不得已的，人民主权的绝对化原是君主主权的绝对性使然。

——以上材料均摘编自马克垚主编《世界文明史》

（1）根据材料一，概括雅典民主政治的特征，结合所学，简述雅典民主政治的局限性。（6分）
（2）请根据材料二的信息提示，完成空格的填空，并联系所学，概括欧洲资产阶级革命中体现的启蒙思想。（6分）