（2026·湖南张家界第二模·18）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
从一九五三年开始，我们就要进入大规模经济建设了，准备以二十年时间完成中国的工业化。……工业化—这是我国人民百年来梦寐以求的理想，是我国人民不再受帝国主义欺侮、不再过穷困生活的基本保证。

——摘自《毛泽东文集》（第六卷1952年）

材料二
1979年12月6日，邓小平在会见日本首相大平正芳时指出： “我们要实现的四个现代化，是中国式的四个现代化。我们的四个现代化的概念，不是像你们那样的现代化的概念，而是 ‘小康之家 ’。 ”

——《邓小平文选》（第二卷）

材料三
党的二十大报告强调，中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。

——摘编自中国共产党第二十次全国代表大会报告（2022年）

材料四
2026年2月28日，美国和以色列对伊朗发动军事打击，伊朗最高领导人哈梅内伊官邸附近区域遭袭，地区紧张局势骤然升级。3月1日，联合国安理会召开紧急会议，多数成员国呼吁立即停火，但美国代表辩称这是 “自卫行为 ”。俄罗斯谴责美方 “公然违反国际法 ”，中国外交部重申 “反对霸权主义，主张通过对话解决争端 ”。
伊朗最高国家安全委员会发表声明，称将 “以所有可用方式回击 ”。
据路透社分析，此次冲突背后交织着多重逻辑：一是石油地缘博弈，伊朗控制霍尔木兹海峡，影响全球能源安全；二是核问题持续发酵，伊朗近期突破伊核协议浓缩铀丰度限制；三是地区代理人战争，以色列与伊朗在叙利亚、黎巴嫩的对抗长期化；四是霸权与反霸权较量，美国试图以军事高压维持中东主导权，而伊朗联合俄罗斯、推动 “抵抗轴心 ”反制。
这一冲突再次将 “大国博弈 ”与 “发展道路 ”的选择置于聚光灯下。有评论指出，这与历史上西方列强通过殖民扩张、军事征服实现现代化的 “零和博弈 ”老路如出一辙，也警示世界：若任由霸权逻辑横行，和平发展的国际秩序将岌岌可危。

——综合新华社、路透社、中国新闻网（2026年3月1—2日报道）

（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出20世纪50年代与70年代末中国工业化（现代化）目标的主要差异，并分析其原因。（8分）
（2）综合以上材料并结合所学知识，围绕 “中国式现代化 ”谈谈你的认识。（10分，要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，不得照抄材料。）

（2026·湖南永州二模·19）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
20世纪90年代以来，非洲国家大都选择了民主政治体制。实行多党民主政治以来，这些国家内部政党之间的政治博弈较为激烈。权力争斗、逢选必乱已成为非洲国家常见的政治现象，而且政党之争还可能诱发族群冲突、宗教对抗、外部干涉等问题，这直接威胁着非洲国家的安全和稳定。非洲国家政治发展道路上的 “绊脚石 ”较多，照搬照抄某种政治模式是不能成功的，而政局稳定是非洲国家各个方面发展的前提和基础。

——摘编自武涛《非洲国家发展的困境与出路述论》

材料二
随着中非合作论坛的推进，中非在经济、文化和政治领域的合作不断加强，中国式现代化引起了非洲国家的广泛关注与讨论。中国式现代化在非洲的政治、教育、文化及舆论等多个领域正获得持续关注与积极评价。非洲各界普遍认为，中国式现代化不同于西方现代化模式，更加注重本国国情与阶段性目标的结合，强调国家主导、人民参与、成果共享的路径选择，为非洲国家探索自身发展道路提供了重要参考。尤其是在经济建设、社会发展与国际合作等核心议题上，中国式现代化展现出强大的实践成效，为非洲国家应对发展瓶颈、推进国家治理现代化提供了现实启示。中国式现代化成为中非共建现代化的指引新理论，也为全球南方国家探索适合自身国情的发展道路提供了借鉴经验与实践动力。

——摘编自于桂章、王珩《中国式现代化在非洲的传播实效与优化策略》

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳20世纪90年代以来非洲国家发展面临的困境，并分析其原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出中国式现代化在非洲传播的特点，并说明中国式现代化对非洲国家的借鉴价值。（10分）

（2025·河北冲刺模拟（Ⅱ）·19）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
古代先贤认为 “君子务本，本立而道生 ”。墨子强调 “兼士 ”需要 “厚乎德行 ” “辩乎言谈 ” “博乎道术 ”。工匠只有在有匠艺的基础上修炼匠心，才能真正成为一名优秀的工匠。工匠在劳作时务必精雕细琢、追求细节，对每一件产品像对工艺品一样去打造。中国古代工匠制作器物和建筑不仅注重自身的功能，还考虑其与周围环境的和谐统一。精工良匠们依靠言传身教，在传授手艺的同时，也传递了耐心、坚持等精神特质。

——摘编自张迪《中国的工匠精神及其历史演变》等

材料二
19世纪60年代， “东南大利在水而不在陆 ” “船政根本在于学堂 ”成为洋务派的共识。福建船政学堂以优厚待遇引进了不少西方的工程技术人才，但坚决奉行 “权自我操 ”的政策。学员 “深知自强之计，舍此无可它求，各怀奋发有为期于穷求洋人秘奥，冀备国家将来驱策 ”。洋务派认为 “取式于外洋 ”，一定要派遣留学生赴欧深造， “窥其精微之奥 ” “穷其制作之源，通其法意 ” “以中国已成之技求外国精益之学 ”。1889年，完全由福建船政自己培养出来的技术人员自造了中国第一艘钢质军舰 “龙威 ”号。

——摘编自陈天炎《船政近代“工匠精神”的内涵及特点》等

材料三
新中国成立初期，涌现出一大批优秀的工匠，如钳工倪志福、纺织女工郝建秀、 “铁人 ”王进喜等，他们在自己的岗位上默默耕耘，为社会主义建设事业做出了突出贡献。改革开放后，在制造业、服务业、科技、文化等众多领域都能看到工匠精神的闪耀。 “汉字激光照排系统之父 ”王选、 “中国第一、全球第二的充电电池制造商 ”王传福、从事高铁研制生产的铁路工人和从事特高压、智能电网研究运行的电力工人等都是 “工匠精神 ”的优秀传承者。

——摘编自明芳、石路《从“劳工神圣”到“大国工匠精神”：中国共产党劳模精神的百年建构与嬗变》等

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代工匠精神的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出洋务运动时期工匠精神的新内涵，并简析其原因。（8分）
（3）根据材料三并结合所学知识，简要说明新中国工匠精神拓展的趋势。（4分）