（2020·湖南长沙四校九历下3月联考卷·16）历史学科核心素养是学生在学习历史过程中所养成的、相对稳定的、必备的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。探究以下问题，培养历史学科核心素养。

 

【唯物史观】
（1）根据如图表提示，简述1914—1993年这四个时间段③到④法德关系的变化。由此你得出什么认识？
【时空观念】
（2）中央集权制度是我国古代政治发展中的重要内容。图一中与汉武帝时期刺史职能类似的是哪一官职？图二是什么政治制度？图一到图二体现了中央集权制度怎样的演变趋势。

【史料实证】
（3）史论结合、论从史出的史证意识是历史学科素养的重要表现。沙皇彼得一世为改变俄国落后面貌，实现富国强兵，颁布一系列法令，全面推行改革，请从经济角度用史实论证彼得一世改革如何追赶当时世界发展的潮流。并指出此次改革在俄国发展史上的重要地位。
【历史解释】冷战是指二战后以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态，传统的美国学派认为，冷战是由苏联引起的，苏联热衷于获得领土，尤其是征服东欧领土，如果苏联没有表现出这种倾向，美国将有可能退回到战前的孤立主义状态。美国采取遏制苏联扩张的政策是正确的。
（4）据材料分析美国学者指责苏联挑起冷战的依据。结合所学知识，指出美苏冷战军事方面的对峙措施对当时世界格局的影响。

（2017·黑龙江龙东【森工·农垦】 ·24）我国古代的专制主义中央集权制度在两千多年的发展过程中，经历了一个形成、发展、巩固、强化的过程。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。（6分）
材料一

（1）材料一这种行政管理制度创立于哪个朝代？该朝代为了加强对地方的统治推行了什么制度？（2分）
材料二 政治上接受主父偃的建议，实行 “推恩令 ”，解决了王国问题；思想上接受董仲舒的建议， “罢黜百家，独尊儒术 ”，使儒家思想成为封建正统思想……
（2）材料二是哪位皇帝为巩固统治而采取的一系列措施，实现了大一统的局面？（1分）
材料三

 

（3）依据材料三，为了管理辽阔的疆域，元朝统治者实行了什么制度？（1分）
材料四 明朝建立之后，朱元璋为了解决君相之争……于1380年，将丞相胡惟庸诛杀。在随后的十年里，大肆捕杀其党羽，株连杀戮3万余人，并对我国政治制度进行了重大改组。
（4）根据材料四，朱元璋为了加强君权，在中央废除了哪一官职？（1分）
材料五 清朝沿用明朝政治制度，内阁仍然是政府的中枢机构。但因受清朝建立并保留下来的议政王大臣会议的制约，权力有限，使皇帝集权受到较大影响……后来，清朝统治者对中央中枢机构进行了改组。
（5）根据材料五，清朝雍正时期为了进一步强化封建君主集权设置了哪一机构？（1分）

（2017·浙江舟山·22）（10分）政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。
材料一 秦统治者把 “帝 ”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿， “天下事无大小皆决于上 ”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

——摘编自樊树志《国史学概要》

（1）根据材料一，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。（2分）
材料二 公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求 “事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效 ”的格局。

——摘编自韦政通《中国思想史》

（2）概括材料三中秦统治者创新制度所具有的历史条件。（4分）
材料三 秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上，适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制追唐，宋承元制……

——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》

（3）依据材料三，分析秦统治者所创制度的影响。（4分）