试题详情

（2026·湖南邵阳新邵高二下期末·19）阅读下列材料，完成实践探究任务。（18分）
材料
项目情境：
某校历史社团策划一场主题为 “世界文化交流与传播 ”的微型展览，社团成员在调研中搜集到选择性必修3《文化交流与传播》的四处具有代表性的文化成就。如下图：

图1托勒密埃及的统治者

（托勒密埃及的统治者是马其顿人，他们为赢得埃及人支持，有意戴上了传统的法老王冠）

图2贵霜帝国时期的钱币

（贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语，人物是贵霜国王）

图3日本法隆寺的金堂和五重塔

（法隆寺是佛教木结构寺庙，其建筑深受中国南北朝建筑风格的影响）

图4墨西哥城三文化广场

（墨西哥城三文化广场包含了阿兹特克文化遗址、西班牙殖民者修建的教堂和现代化的建筑）

任务一：展区定位与叙事视角分析。（6分）
假设你是本次展览的内容策划员。请参照下表格式，为四项文化成就分别确定一个微主题，并分析其所代表的历史叙事视角。

文化成就

微主题名称

历史叙事视角

（示例）托勒密埃及的统治者

神王与法老：希腊化时代的权力融合

古代战争促进了文化交流

贵霜帝国时期的钱币

日本法隆寺的金堂和五重塔

墨西哥城三文化广场

任务二：撰写核心展项 “导览词 ”。（12分）
展览的入口处设有一面主题墙，上方大字书写： “世界文化交流与传播 ”，请你为这面主题墙撰写一篇200—250字左右的导览词。（要求：串联四项文化成就，并将其纳入一个完整的叙事线索中；体现导览词的文体特征，语言有感染力、节奏感，适合口头讲述，能引导观众进入观展情绪。）

相似题

换一批

1．
（2026·湖南常德起点考·19）阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
公元4世纪末，匈奴西迁引发了欧洲民族大迁徙的浪潮。哥特人在匈奴的压迫下越过罗马帝国边境，与罗马军队频繁交战。随着罗马帝国的分裂，东哥特人在意大利建立王国，西哥特人在伊比利亚半岛立足。这些日耳曼民族在建立政权过程中，既保留了本民族军事民主制下的议事会传统，又吸收罗马的法律制度，如东哥特国王狄奥多里克颁布的《狄奥多里克法典》，将日耳曼习惯法与罗马法融合，用以治理多民族国家。同时，罗马贵族与哥特贵族通过联姻，逐渐形成新的统治阶层，拉丁语与日耳曼语在民间并行使用，教堂建筑融合罗马拱顶与日耳曼木构技术，基督教教义也在传播中吸收了部分日耳曼的原始信仰元素。

——摘编自英国史学家巴勒克夫《处于变动世界中的历史学》

材料二
19世纪中后期，美国西部开发过程中，大量东部居民向西部迁徙。美国政府通过《宅地法》鼓励民众垦荒，铁路的修建为人口迁移提供了便利。印第安原住民因土地被侵占，被迫签订条约迁居保留地。迁徙人口中，既有英裔、德裔等欧洲移民，也有华工等亚洲劳工。旧金山等城市出现 “唐人街 ”，华工将中式建筑风格、饮食文化带到当地，同时学习英语与西方生产技术。欧洲移民带来的基督教文化与印第安部落的萨满教文化在接触中产生碰撞，部分印第安人开始信仰基督教，而白人也对印第安的手工艺品和音乐产生兴趣，许多博物馆开始收藏印第安文物。不同族裔的文化元素逐渐渗透到生活各方面，形成了具有多元特色的 “西部文化 ”。

——摘编自《美国西部开发史》

（1）根据上述材料并结合所学知识，归纳人口迁徙与战争背景下文化交融与认同的主要方式，并分析其形成原因。（6分）
（2）根据上述材料并结合所学知识，围绕 “人口迁徙、战争与文化 ”自拟论题，并进行论述。（要求：表述成文，语言流畅、逻辑严密、史论结合）（12分）

2．
（2025·湖南 “一起考 ”大联考模拟·19）阅读材料，完成下列要求。材料一

图1 3—6世纪亚欧民族大迁徙

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图2 16—20世纪世界人口的跨地域转移

材料二
我国历史学著名学者吴于廑先生提出了 “世界史纵横发展 ”理论：认为人类历史发展为世界历史经历了一个漫长的过程，在这个过程中包括两个方面，纵向发展方面和横向发展方面。这里说的纵向发展，是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。所谓世界历史的横向发展，是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程而言的。纵向发展制约着横向发展。横向发展一方面受纵向发展的制约，一方面又对纵向发展具有反作用。这一理论以马克思主义历史唯物论为指导，充分集中了我国改革开放以来世界史学科老中青几代 人的集体智慧，是具有中国特色的世界史学科重大理论。

——摘编自陈志强《“世界史纵横发展”理论视野下的当代世界》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出从古代到近现代世界人口迁移发生的主要变化。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，从世界人口迁徙角度阐释 “世界史纵横发展 ”理论。（要求：自拟论题，阐释全面，史论结合，史实准确，逻辑清晰）（12分）

3．
（2023·浙江杭州S9联盟高二下期中·25）阅读材料，完成相关要求。
材料一

——据印欧人早期迁徙路线示意图（公元前3000—前1000年）

材料二
丝绸之路始辟于秦，盛于汉唐。汉武帝时，中断近百年的中西交通重新得到恢复。当时向西方输出的丝织品享有盛誉，丝绸通过安息传到罗马帝国，成为时髦服饰。东汉时，胡商通过丝绸之路向中国内地运送毛皮、毛织品、香料、珠玑等商品，交换中国内地盛产的丝织品和铜铁器物， 桓帝延熹九年（166年），大秦使者经海路抵达中国南部，然后再到洛阳进谒桓帝。唐代前期，不少外籍商人通过大漠用骆驼将地方特产运往内地，同时又把内地生产的丝绸、瓷器及其他手工业品源源不断地运往西域、欧洲乃至非洲广大地区。

——摘编自曹大为等主编《中国大通史》

材料三
欧洲殖民者到来之前，与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化……在欧洲人 “发现新大陆 ”后的100年间，印第安人数量减少了90 %—95%，最先被殖民的加勒比海一些岛屿上的印第安人甚至难觅踪影……大约从16世纪开始，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶。在此后的三四百年间……上千万黑人奴隶为殖民者在美洲的种植园和矿山提供劳动力，在此期间，很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到美洲，使白人数量大大增加。

——摘编自选择性必修3《文化交流与传播》

（1） 根据材料三并结合所学，试举两例 “美洲的印第安人创造出自己独特的文化 ”在文字方面的成就，并回答 “很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到美洲 ”的契机和对美国文化产生的影响。
（2） 综合上述材料，围绕 “影响文化交流的因素 ”这一话题，自选一个或多个角度，拟定一个论题，运用相关史实予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述成文。）