（2026.10·榆林米脂县七上月考·15）在早期中华文明发展的不同阶段，出现了许多具有代表性的成果。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。
【起源：远古族群发端】
材料一 （1）材料一图A中的两个人物被后人尊崇为什么？根据材料一文字，分析神话人物神农氏（炎帝）被后人传颂的原因。
【转型：家国关系重构】
材料二 尧舜禹禅让制度遵循两项基本原则。一方面，候选人或需明德、崇孝，或需大公无私、任劳任怨。另一方面，禅让的选举需经历两个过程：由在位君主与四岳方伯共同确立接班人，然后经受更为广泛的由天下诸侯参与的推举确认，唯有得天下诸侯拥戴的继承人才能顺利承位。

——摘编自梁金娜《尧舜禹禅让制小议》

（2）根据材料二文字，概括禅让制遵循的基本原则。结合所学知识，指出图B人物所建王朝的历史地位。图C人物使王位继承制度发生了哪一改变？
【成熟：统治方式转变】
材料三 殷纣王身死而国亡后，局促西隅的周人一举占有了东方的大片土地，当然会感到难以控制局势。在平定武庚、 “殷东国五侯 ”及北方叛乱后，周即封齐、鲁、卫等国于其地，作为镇服各族的前哨据点。除了被征服的各族不时发生叛乱外，周人又经常受到戎狄部落的进犯。因此，周朝决定实行 “以亲屏周。 ”

——摘编自胡新生《周初大分封与宗周礼制的传播》

（3）根据材料三并结合所学知识，对 “分封制的实行有效解决了周初面临的政治难题 ”这一观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） （4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练）