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（2023·江西赣州十六县（市）高一下期中·20）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 人文主义者是新思想的鼓吹者、未来新社会的幢憬者，但并不是激进的社会改革家。他们虽然对教会的腐朽和僧侣生活的糜烂表示强烈不满，但还是认为教会的存在是维系社会秩序的必要条件，所以他们认为 “促进罗马教廷的改革和促使教皇的进一步完善要比路德所要求的那样废除他们好得多 ”。他们宣称， “在我没有看到更好的教会以前，我容忍这个教会 ”。 ——摘编自杨毓初《试论文艺复兴运动的共性和个性》 材料二为了在竞争中取得优势，工商业者不允许把宝贵的时间和金钱浪费在无益的宗教活动中。同时，在西欧那样一个天主教占统治地位的地区，新教的存在和发展必须以摧毁某一地区的天主教会为前提，而天主教会是一个拥有强大政治和经济势力的社会利益集团，要想摧毁并取代它，不采取强有力的措施，没有锐利的斗争锋芒，这是根本不可想象的。因此，新教思想家们号召信徒们 “用百般武器来讨伐 ”天主教， “并用他们的血来洗我们的手 ”。这给了平民一个强有力的武器， “农民们利用这个武器来从各个方面反对诸侯、贵族、僧侣 ”。 ——摘编自徐鹤森《文艺复兴与宗教改革之对比研究》 （1）根据材料一，指出 “人文主义者 ”对待天主教会的态度，并分析他们鼓吹 “新思想 ”的意义。（6分）（2）根据材料二，指出 “新教思想家 ”对待天主教会的态度，并分析这一态度形成的原因。（8分） |
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相似题
换一批1． |
（2023·安徽阜阳高一下期末·19）阅读材料，回答问题。
转型时期的部分著作
——摘编自《中外历史纲要》（上下） （1）根据著作内容对表中所列著作进行分类，并指出分类依据。（6分）（2）就某一类著作内容及其内在关系提出一个观点，并加以阐释。（8分）（要求：观点正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） |
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2． |
（2023·山东烟台二模·19）阅读材料，回答问题。（14分）
材料
——摘编自（美）莱斯利·皮娜《家具史》 结合材料及所学，分析说明上述三个时期家具的特点。（14分） |
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3． |
（2023·江西名校联考高一下期中·19）阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 18世纪初，法国思想家们对现实生活做了冷静的思考：国王的昏暴腐朽、宫廷的荒淫无耻、贵族的骄奢淫…这就是法国的社会现实。他们开始调整自 己的批判矛头：不仅要指向天主教，更要指向封建专制制度。新的批判，需要新的理论武器。1701~1703年，在西班牙王位继承战争中，法军被英军赶出尼德兰，引起全法震动，法国人认为英国取胜的秘诀是英国的自由。路易十五统治时期（1715~1774年），统治阶级忙于改革财政以维持自己的统治，在思想文化上的控制相对放松。于是，在法国出现了一股 “学习英国热 ”。 材料二 伏尔泰说： “我最先敢于用明显的语言向我国人民解说牛顿的发现。当我称赞洛克时，一个既反对我又反对他的浪潮就掀起来了。 ”孟德斯鸠的《波斯人信札》浸透了他对专制制度的强烈敌对情绪，但对于用何种政治制度去取代专制制度，却没有明确的结论。到英国后，通过考察英国政制，孟德斯鸠才找到了自己苦苦思索的理想政制——君主立宪制，他希望法国仿效之。 ——上述材料均摘编自李永清《法国启蒙思想家与英国文化》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳18世纪初法国出现 “学习英国热 ”的原因。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出 “牛顿的发现 ”的内容，并分析18世纪初英国文化的传播对法国社会的影响。（8分） |