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（2023·新疆乌鲁木齐二模·26）宋代书院的教育理念以 “成就人才，传道以济斯民也 ”为价值取向。朱熹就曾奉劝他的学生： “深源定自闲中得，妙用元从乐出生。莫问无穷庵外事，此心聊与此山盟。 ”其旨在（　　）
A．迎合政府选官取士需要 B．锤炼儒生道德品格 C．弘扬无为而治教育理念 D．强调人与自然和谐共处

相似题

换一批

1．
（2022·广东省粤港澳大湾区普通高中毕业班联合模拟·4）宋代书院不同于官府的州县学校，其教材虽以五经为主，但并不完全导向科举应试，其学规是指导学生做人治事的最高原则，师生相处，以德行气节相砥砺。据此可知，宋代书院（　　）
A．降低了五经社会地位 B．违背了政府价值导向 C．否定了传统纲常理念 D．助推了儒学观念更新

2．
（2019·湖南长郡中学周考五·26）（原创） “出入于老、释者几十年 ”的程颢指出： “佛学只是以生死恐动人 ”， “佛之学为怕生死，故只管说不休 ”，并以世界为虚幻是强生事。程颢如此评价佛教的主要原因是（　　）
A．三教合流推动佛教渐趋中国化 B．佛教的传播直接冲击着儒学地位
C．与儒家重世间伦理的理念不符 D．儒家思想代表封建统治阶级利益

3．
（2018·福建泉州二模·26）唐宋之前，《孟子》在儒家的地位不高。唐宋儒者出于同佛教斗争的需要而自觉地抬升《孟子》的地位；《孟子》被南宋朱熹列入 “四书 ”，成为儒家的经典。对此合理的解释是，《孟子》（　　）
A．具有较强的思辨性 B．构建了完整的儒学体系 C．继承了孔子的思想 D．与佛教思想相冲突