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（2023·陕西渭南一模·28）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料
“低烈度战争 ”的概念是里根上台后在美苏 “冷战 ”的大背景下所提出的，在1987年6月15日签署的国家安全决定指令27号文件《针对低烈度战争的国家政策与战味》文件中指出：低烈度战争是相互竞争的国家或团体之间的政治—军事对抗，其程度低于常规战争并且又高于国家间通常的和平竞争，它涉及彼此对立的原则及意识形态的对抗，它的范围从颠覆破坏直到武力的使用，实施的手段包括了政治、经济、情报及军事等方面。它通常发生在第三世界国家，但牵涉到地区性及全球性的安全。
1979年9月，尼加拉瓜桑地诺民族解放阵线通过武装斗争。推翻亲美独裁的素摩查王里根政府自上台之初，开始了对尼加拉底反政府武装长达7年的支持与援助。在这一过程中，里根政府综合运用了包括经济、政治、外交及军事手段在内的各种措施，使得尼加拉瓜政权接受了在1990年举行国际监督下的全国大选，并最终便得亲苏的桑解阵丧失了政权。

——刘长新《里根政府“低烈度战争”理论探析》

（1）根据材料并结合所学知识，概括说明美国所实施的低烈度战争的特征。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析低烈度战争与 “冷战 ”政策的异同及影响。（9分）

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1．
（2020·四川南充二模·45）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
材料 美国冷战史学家加迪斯用 “漫长的和平 ”来形容冷战。美苏都未抱有以与对方直接发生战争的方式来解决问题的打算。为准确把握对方意图，避免因误判导致战争意外，仅在军控领域两国就进行了多轮谈判，陆续签订《反弹道导弹条约》、《美苏关于防止核战争协定》、《中程导弹条约》等协议，虽然这并非美苏战略稳定的根本原因，但至少起到了缓冲与调和双方战略紧张关系、防止世界战争的客观效果。
但在20世纪90年代，东欧剧变，苏联解体，美苏长期冷战局面结束。冷战结束后……全球失去了对混乱和暴力的威慑，而新的世界缺少了对未来的确定性。……冷战的结束暗示了标志着世界历史的一个新时代的全球重组正在进行。

——摘编自桂立《苏美关系70年》等

（1）据材料并结合所学知识，概括美苏两国长期冷战对峙的原因。（8分） （2）据材料并结合所学知识，简析美苏两国冷战结束对世界局势的影响。（7分）

2．
（2020·河南南阳一中、信阳高中、漯河中学、平顶山一中四校3月线上联合考试·46）（15分）【历史——选修3:20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。
材料 1968年，学生反战运动达到全盛期。受到巴黎 “五月风暴 ”的影响，美国青年学生在运动中由激进的抗议走向激烈的反抗，政府和军警的镇压进一步加剧了学生的暴力反抗倾向。在青年学生反战运动时期，约瑟夫·海勒的小说《第二十二条军规》以嬉笑怒骂的语言，说出了深刻的反战道理，在反战青年中广为流传。 “黑色幽默 ”反映了美国60年代激进、反叛的时代精神，同时也表现出人们对社会理想的幻灭和失望。这场运动持续时间长，参加的人数多……这场反战运动并不是孤立地进行的，因为当时的美国各种社会运动风起云涌、蔚为壮观，各种运动互相影响地交织在一起。青年学生的反战运动呼唤了人文主义精神，冲击了传统的价值观，使其个性得到张扬，并使这种精神潜移默化到了美国社会文化里，形成一种潜在的反战力量。

——摘编自朱光兆、张素青《试析20世纪60年代美国青年学生反战运动》

（1）根据材料，概括美国20世纪60年代青年学生反战运动的特点。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，简要分析我们对战争应持的态度。（6分）

3．
（2018·甘肃兰州一模·46）【选修3】20世纪的战争与和平（15分）
材料 同国际联盟一样，联合国的各种非政治性活动都非常成功。但又同国联一样，它在维护和平这一主要任务上的成绩却也是有好有坏。它通过成为保持友好关系的媒介而帮助防止了大国间的全面战争。它制止了不涉及大国重大利益的印度尼西亚、以色列和克什米尔这些地区的战争，但是它却未能阻止朝鲜、阿尔及利亚、埃及和越南的一系列局部战争。而且在1962年极度危险的古巴危机和旷日持久的越南战争中，联合国也没有举行任何磋商。联合国的主要困难同国联一样：在一个由主权国家组成的世界上它能提供一台解决争端的机器，但却不能下令使用这台机器。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括联合国与国际联盟成立的相同点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析联合国在国际事务中发挥作用的局限性。（9分）