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（2024·山东实验中学高三诊断二·16）（12分）阅读材料，回答问题。

人地关系与人人关系

马克思说： “土地是人类伟大的实验场所 ”。……每当一个国家或者民族要着手来表述他们自己历史的时候，人们总是把这种环绕着土地而引发的人与土地的关系以及人与人之间的关系，作为分析和处理其他历史现象的一条脊骨。
案例举证一：秦 “用商鞅之法，改帝王之制 ” “富者阡陌 ”；汉为护农计，令 “贾人毋得衣锦绣绮縠絺纻罽，操兵，乘骑马。 ” “重租税以困辱之 ”；在政府政令的号召下，情愿离开 “狭乡 ”远涉关山去到 “宽乡 ”落户的人们，是北魏的自耕农；至唐前期，狭乡不足者，听于宽乡遥授。

——编自《赵俪生文集》、金冲及《二十世纪中国史纲》等

案例举证二：数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。

——赵翼《廿二史札记》卷二

（1）在 “人地关系 ”的图景中，古往今来许多政治家或政党通过田制改革，调整 “人地关系 ”。分析指出材料中反映了哪些调整 “人地关系 ”的措施？（4分）
（2）指出材料所反映的 “人人关系 ”的变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。（8分）

相似题

换一批

1．
（2023·河南新乡高一上调研一·17）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
战国中期，秦国虽拥有广大的土地，但要发展农业生产却缺乏足够的农业劳动力。商鞅从秦国实际情况出发，采取了使三晋之民的 “徕民 ”政策。为实现这一政策，商鞅对迁入秦国的农民不仅赐予田地和住宅，并免去他们三代的徭役，不需要他们当兵打仗，只要他们专心致志地从事农业生产。当时的秦国家庭还保持着几代同居的习俗，商鞅规定 “民有二男以上不分异者，倍其赋 ”。这就适应了当时生产力发展的状况和要求，以及以个体劳动者为基础的小农经济发展的需要。这一措施通过加强劳动者在各自生产领域中的主动性，提高了劳动力的利用率。

——摘编自叶行昆《论商鞅变法与制度创新》

材料二
阡陌原本是以井为单位的封给贵族领主们的封疆。这些贵族领主们把封地死守起来，使之成为谁也无权过问的独立王国。他们的封地是世袭领地，既不出卖也无人敢购买。 “开阡陌 ”就是打开了领主们的封疆，使得一些新兴地主阶级可购买到土地或通过军功爵得到土地，这就发展了地主阶级经济。 “平赋税 ”剥夺了贵族领主们不课不纳的特权，让他们也担负国家的赋税。而国家把从贵族领主那里收到的土地，赏赐给有功将士，使有功将士奋勇作战，努力生产，从而形成了一个良性循环。

——摘编自宋青林等《商鞅变法的前提条件及深远影响》

（1）根据材料一、二，指出商鞅变法采取的措施及其特点。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析商鞅变法的影响。（6分）

2．
（2023·湖北云学新高考高一上期末·17）阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一
奉行法家思想的商鞅非常重视制度建设。在他的主持下，秦国进行了全面的军事制度改革。 其主要内容包括： 以郡县征兵制为主的兵役制度，将军事组织与行政组织合一，保障了兵源，加强了军权的集中，并规定地方官员负责地方军队的训练；由于征兵制是普遍征兵，秦国通过变法建立了完整的户籍制度，按户籍征兵，对征兵对象、期限、年龄都作了规定；军队编制实行六级编制；军官任免制度化，军功爵制就是以功能授官原则的体现；等等。商鞅的军事改革使秦军战斗力空前强大，成为秦灭六国的重要条件。

——摘编自沈钰清《从商鞅变法看军事制度改革》

材料二
新政启动后，朝廷于 1903 年设立练兵处，管理全国练兵事宜。练兵处招揽了一大批回国的留日军校生，他们将日本的军事书籍大量翻译过来，并结合国内的情况，制定并发布了一系列练兵的政策文件。其中主要包括如下几个方面：建立了完整的军事学堂体系。练兵处在参考日本体制的基础上，设立了四级学堂体制；陆军小学堂、陆军中学堂、陆军兵官学堂、陆军大学堂；制定了新军的营制衔章。新政启动之初，朝廷募练常备军、续备军、巡警军。常备军的编制和日本陆军师团基本一致，还规定了陆军番号统一编列等；颁布了一系列军事建设的规章制度，详细规定了官制、服制、礼节、旗式等，逐步完善了新军制度。还以 “日操 ”代替 “德操 ”。在改用 “日操 ”的同时，新军中最精锐的部队也开始装备日械。

——摘编自马雷《清末军事改革中的“师日” 因素》

（1）根据材料一并结合所学知识，简析商鞅军事改革成功的原因。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，评价清末新政中的军事改革。（6 分）

3．
（2022·浙江 “七彩阳光 ”高二上期中·26）中华文化绵延不绝，传承至今，体现出顽强的生命力，其重要原因之一就是不断创新与变革。阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
所谓一赏者，利禄官爵抟（音同 “团 ”，凭借之意）出于兵，无有异施也。夫固知愚、贵贱、勇怯、贤不肖，皆尽其胸臆之知，竭其股肱之力，出死而为上用也；天下豪杰贤良从之如流水；是故兵无敌而今行于天下。

——《商君书》

材料二
免役之法，据家资高下，各令人出钱雇人充役，下至单丁、女户本来无役者，亦一概输钱，谓之助役钱。

——《宋史·王安石传》

（1）依据材料一概括商鞅变法的措施，结合所学评价商鞅变法的作用。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识概括王安石废除官僚特权的措施和后果。综合中国历代变法和改革，认识 “求变 ”、 “求新 ”传统对中国历史的影响。（6分）