（2018·云南昆明一中第八次考前适应性训练·44）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15分）
材料 1958年美国颁布了《国防教育法》，把教育改革与加强国家安全联系起来。这部法案明确强调 “天才教育 ”，鼓励有才能的学生考入高等教育机构，培养拔尖人才。到了20世纪80年代，美国人再次发现，他们在科学技术上的领先地位受到了严峻挑战，1985年美国发起了跨世纪全面改革基础科学教育的《2061计划》，明确提出 “普及科学基础知识包括科学、数学和技术，已经成为教育的中心目标 ”，并详细阐述了全面改革美国初、中等教育体系的设想、步骤、目标和科学依据。在此后的实践中，全国学校缺乏统一的规划与标准，造成教育质量难以控制，教育水平难以提高等诸多问题，为此1995年美国颁布了《国家科学教育标准》这是美国历史上第一份全国性的科学教育标准。为了让每一个孩子享受到良好的教育，2002年美国总统布什签署了《不让一个孩子掉队》的教育法案。

——摘编自张运红《二战后美国中小学科学课程改革》

（1）根据材料并结合所学知识，简析二战后美国进行中小学科学课程改革的原因。（7分）
（2）根据材料，概括二战后美国中小学科学课程改革的特点。（8分）

（2017·河南郑州一模·33）（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 我震惊于两性教育的巨大差异，男性正在受到一切学科的滋养使之成为公民社会的有用成员，为父母带来荣耀，享有这个世界的福佑，而可怜的女性则被排斥到一些阴暗的角落。既然我们拥有和男性一样的自然能力，为什么却没有机会通过教育来提升和展示这种才能？既然美国人已经应用地确立了自由，期望他们的谦逊能够使我们免于专制，不要将他们所鄙视的暴政施与我们！

——据（1794年）《哥伦比亚报》的“学生来信”

材料二 对于18世纪末19世纪初的美国人来说，教育有着极为重要的意义。如果能够获得更多的教育，就意味着他们打开了经济自立之门。在获得高等教育之后，可以从事律师、医生和牧师等传统职业，也可以应市场经济的需要成为商人、银行家、零售商或制造商。所有高等教育机构的学生均来自白人中上阶层的家庭，无论是男子学园还是女子学园都排斥人口中最贫穷的那一部分和实质上所有的非洲裔美国人。

——张晓梅《女子学园与美国建国初期妇女的公共参与》

（1）概括材料一中 “学生 ”的主要观点，并据两则材料简述该观点产生的社会背景。（8分）
（2）根据材料二概述美国教育改革的应取之向，并结合所学知识分析该倾向可能传导的政治经济变革。（6分）

（2015·福建三明二模·41）（16分）历史
请考生在A.B.C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应的位置上填涂选答的题号。
A【选修1——历史上重大改革回眸】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 关于教育宗旨问题，一开始就在天皇近臣元田永孚为代表的守旧派与伊藤博文为首的维新派之间发生尖锐的斗争。前者反对以西洋为榜样改革教育，认为这样会破坏东方固有道德，……要求在学校里培养学生的 “仁义忠孝 ”的品德。1890年颁布 “教育敕语 ”，把儒家的伦理标准忠孝仁义作为学生准则。此后，在各级学校中强制推行 “忠君 ”思想教育，并且向学生灌输民族沙文主义。

——刘祚昌等《世界通史·近代卷》（上）

材料二 随着美国社会工业化、城市化的进展，以及伴随着强调社会改革的进步运动的兴起，1918年，美国 “中等教育改组委员会 ”提出了《中等教育的基本原则》的报告，指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则。应使每一个成员通过为他人和为社会的活动来发展他的个性、中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着高尚的目标改造自己和社会。

——《美国教育的发展》

（1）据材料一概括日本教育改革的特点。结合所学知识，分析这些特点形成的主要原因。（8分）
（2）与材料一相比，材料二中美国的教育改革有何不同？综合上述材料，谈谈你对教育改革的认识。（8分）