（2023·江苏常州教育学会高二下期末·18）阅读材料，完成下列要求。
材料一
东汉以来，分布在西、北边疆的少数民族陆续向内地迁徙，内迁的少数民族很多，迁徙持续不断，此起彼伏。北方汉族人口向江南、西北和东北地区大规模流亡迁徙。魏晋时期，汉族统治者为了加强对各少数民族的控制，并补充内地居民的不足，经常招引或强制他们入居内地……与汉人杂居的少数民族与汉人一样要纳租调、服劳役，即 “服事供职，同于编户 ”。十六国时期，北方政权多为少数民族所建立，兴亡不定，冲突激烈，他们大多推行汉族传统政治制度。

——摘编自王子今、方光华《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》

材料二
日耳曼人的家乡在欧洲北部，他们不断向西迁徙，公元2世纪开始居住在罗马帝国的东部和北部边境。376年，日耳曼人当中的东哥特人在匈奴人西进的压力下，向东罗马帝国皇帝请求许可他们成为帝国的臣民，并许诺提供赋税和军队。戏剧性的是，他们在两年后打败了不可战胜的罗马军团。几年后，日耳曼人中最著名的西哥特人也开始了大迁徙。6世纪，西哥特人在西班牙建立的王国日渐兴盛。东哥特人所建立的王国则包括多瑙河沿岸的多个行省和意大利。英格兰、法兰西、德意志也由日耳曼人各支所建立。法兰克国王克洛维在496年接受了基督教的洗礼。589年西哥特国王卡列德宣布基督教为国教。

——摘编自【英】诺曼·戴维斯《欧洲史》（上卷）等

（1）据材料一，概括魏晋南北朝时期民族迁徙的表现，并结合所学知识，简析其所产生的原因。
（2）据材料二并结合所学知识，简述日耳曼人迁徙对中世纪西欧社会发展所带来的影响。
（3）据材料并结合所学知识，概括2—6世纪中西方历史发展的共同特征。

（2023·；上海金山区质量监控·1）民族迁徙的印记
一定程度上说，人类历史就是一部自身迁徙的历史。迁徙中的人们，在不同的时空背景下，在政治、经济和文化等层面的碰撞与交融中，留下了他们的印记。某校历史社团开展了关于 “公元3—6世纪欧亚游牧部落大迁徙 ”的探究学习，从四个主题中寻求他们的印记。

主题一：时空的印记

（1）按时间先后，将上述四幅地图排序，正确的是（单选，2分）
        A．②③④① B．②③①④ C．②④③① D．②①③④
（2）观察图片，将②③两幅地图的标题补充完整。
①图②是___________________________________形势图（2分）
②图③是西晋末年少数民族分布与___________________________________示意图（2分）

主题二：活动的印记

（3）右侧图文所呈现的历史研究方法是______________（2分） （4）嘎仙洞遗址发现对于我们研究历史的重要意义是（双选，4分）
        A．证明了嘎仙洞是鲜卑人的发源地 B．可以明晰拓跋鲜卑部的迁徙路线
        C．有助于研究鲜卑族早期历史文化 D．为破解鲜卑人的文字提供了帮助

主题三：文化的印记

高祖孝文皇帝，讳宏，显祖献文皇帝之长子。母曰李夫人。皇兴元年八月戊申，生于平城紫宫，神光照于室内，天地氛氲，和气充塞。……三年夏六月辛未，立为皇太子。五年秋八月丙午，即皇帝位于太华前殿，大赦，改元延兴元年。……
史臣曰：……（高祖）钦明稽古，协御天人，帝王制作，朝野轨度，斟酌用舍，焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。

——《魏书·；高祖纪》

（5）根据主题三的材料，制作一张介绍主人公的人物卡片。（5分）

主题四：碰撞的印记

（6）公元3到6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，使得一些国家灭亡，也让一批新的国家先后崛起。下列史实能论证此结论的是（单选，2分）
        A．赫梯帝国的灭亡 B．贵霜帝国的建立
        C．西罗马帝国灭亡 D．蒙古帝国的建立
（7）有学者说： “游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少积极的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺的某些技术。 ”这说明游牧民族的迁徙（双选，4分）
        A．体现了文明交流双向性特征 B．拉开了世界整体化进程的序幕
        C．改变了欧亚大陆的政治格局 D．影响了欧亚大陆区域文化发展

（2023·浙江诸暨高三12月考试·28）（15分）人口迁移为文化的碰撞、交流与重构提供了契机。阅读下列材料，回答问题。
材料一
在古代，既有游牧民族的迁徙，也存在着农耕民族因多种原因进行的迁徙。大概从公元200年到500年之间，全球气候发生变化，与以往相比各处都变得更为寒冷，在中国北方地区寒冷气候出现得更早……由于气候改变的关系，草原上的民族慢慢地向南移动；核心地区的汉人，也许因为人口增加，也许因为南方土地肥沃，也慢慢向南移动……大量的北方族群侵入南方，改变了中国本来的人口结构，同样，中国北方原来的人口在骨牌效应下，也一波一波地不断南侵，改变了南方的人口结构。

——摘编自许倬云《大国霸业的兴废》

材料二
欧洲殖民者到来之前，与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化……在欧洲人 “发现新大陆 ”后的100年间，印第安人数量减少了90%—95%，最先被殖民的加勒比海一些岛屿上的印第安人甚至难觅踪影……大约从16世纪开始，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶。在此后的三四百年间……上千万黑人奴隶为殖民者在美洲的种植园和矿山提供劳动力。在此期间，很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到美洲，使白人数量大大增加。

——摘编自选择性必修3《文化交流与传播》

材料三

近代以来全球国际人口迁移表

——摘编自邬沧萍《世界人口》

（1）根据材料一并结合所学，以3—6世纪的中国为例，论证 “既有游牧民族的迁徙，也存在着农耕民族因多种原因进行的迁徙 ”，并回答亚欧民族大迁徙对区域文化的影响。（4分）
（2）根据材料二并结合所学，试举两例 “美洲的印第安人创造出自己独特的文化 ”在文字方面的成就，并回答人口迁移对美国文化产生的影响。（5分）
（3）认真阅读材料三并结合所学知识，请对近代以来全球国际人口迁移的趋势作出合理的历史解释。（要求：结论明确，逻辑清晰，叙述正确。（6分