试题详情

（2019·河南洛阳、许昌二模·46）（15分）【中外历史人物评说】
材料 汉高祖七年（前200年），谊出生于洛阳。少有オ名，能诵诗书善文，十几岁就辅佐治理河南那，成？著。21岁被汉文帝征召，委以博士之职。后又被破格提拔为太中大夫。他看到秦朝因先进的制度而統一天下，主张刘汉王朝 “重法 ”，从秦亡的教训中又看到仅仅依靠法律，很难实现社会的长治久安，又提 “隆礼 ”。为进一步代替秦制，他以儒学为基础设计一整套礼仪制度，主张 “改正朝、易服色、制法度、兴礼乐 ”。针对当时 “背本趋末 ”、 “淫侈之风，日日以长 ”的现象，他上《论积贮疏》提出大力发展农业生产，加粮食贮备，预防饥荒。提出治者要 “去淫修之俗，行节俭之术，使车與有度，衣服器械各有制数 ”。在对待请候问题上，他提出 “众建请侯而少其力 ”的方针：在原有的诸侯王的封地上分封更多的请侯，诸侯王的封地，一代一代分割下去，愈分念少，直到 “地尽而止 ”，力量也就愈来愈弱。鉴于贾谊的突出才能和优异表现，文帝想提拔赏谊担任公之职，遭到官僚与宗室阶层反对，诸侯周勃、东阳候张相如、冯敬等老臣上书，认为他 “年少初学，专欲擅权，纷乱诸事 ”。汉文帝亦渐疏远贾谊，不再采纳他的意见。
（1）根据材料并结合所学知识，概括贾谊的主要思想主张。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出汉文帝对贾谊态度的变化并分析其原因。（6分）

相似题

换一批

1．
（2021·河南平顶山许昌济源一模·47）【历史——选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料
颜真卿是北朝著名学者颜之推的后代，唐初学者颜师古的五世从孙。少年时勤学，知识广博，善写文章，尤擅长书法。开元年间考中进土，曾为监察御史。由于杨国忠怨恨他不归附自己，把他调出京城，担任平原太守。当安禄山谋反的迹象越来越明显的时候，颜真卿以预防连绵大雨为由，修缮城防，召集壮丁贮备粮食，而对外却仍会集宾客文士泛舟饮酒、赋诗，以免安禄山疑心。安禄山发动叛乱后，河朔一带全部沦陷，唯独平原城防守完备。河北十七郡归顺了朝廷，共同推举颜真卿为主帅，聚集了兵马二十多万，横向贯穿在燕赵之间，阻绝安禄山的叛军。朝廷任命颜真卿为户部尚书仍为平原太守，不久又加任为河北招讨采访使。783 年淮西节度使李希烈反叛后，朝廷命令颜真卿到许州安抚李希烈，李希烈逼迫他上表朝廷，洗刷自己的罪过，颜真卿没有听从，以至身死。

——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，归纳颜真卿的历史功绩。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析颜真卿取得历史功绩的原因。（7分）

2．
（2021·河南新乡一模·47）【历史―选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料
皇甫隆，三国时期魏国人，嘉平年间（249—254年）任敦煌太守。敦煌地处西陲边地，农业生产较为落后。当地多沙地，碱性很大，宜于过水漫灌而不适于滀水灌溉。但当地农民往往 “灌溉滀水，使极濡洽，然后乃耕 ”，结果水干后地块易板结，造成 “谷收更少 ”。皇甫隆到任后，看到当地百姓仍在沿用原始的耕种方式，遂实地考察，因地制宜，亲自教农民采用楼（耧）耕法，推广薄水漫浇法。 “岁终率计，其所省庸力过半，得谷加五 ”。他还下令禁止当地妇女穿羊肠裙（用一整匹布做条裙子，如同羊肠一样盘结在身上，浪费且活动不方便），改穿中原地区流行的简易裙，由此， “西方（敦煌地区）以丰 ”。时人称赞其 “勤恪爱惠，为下兴利 ”。

——摘编自魏明孔《曹魏对金城、河西地区的经营述论》

（1）根据材料，概括皇甫隆经营河西地区的主要措施。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析皇甫隆经营河西地区的措施的作用。（9分）

3．
（2019·东北三省四市教研联合体一模·47）【选修4：中外历史人物评说】（15分）
材料一 舜是我国历史上由传说时代向文明时代过渡的重要人物。其形象在早期文献中有一个演变过程。《孟子·滕文公上》记载： “孟子道性善，言必称尧、舜。 ”孟子对舜的行孝事迹作了很多发挥，如舜受父母弟弟迫害后仍然以孝事父母等等。《墨子·尚贤》记载： “尚欲祖述尧舜禹汤之道，将不可以不尚贤。夫尚贤者，政之本也。 ”《韩非子》中也多次论及舜，将舜帝作为治国方略的正面形象。《竹书纪年》中则有 “舜因尧，复偃塞丹朱，使不得父子相见也 ”，以及 “舜篡尧位，立丹朱城，俄又夺之 ”的记载。《史记》中舜的贤德帝王形象很鲜明，因受《史记》的巨大影响，舜帝道德圣王形象此后逐渐定型。

——摘编自《论<史记>中的舜帝形象》

材料二 《史记·五帝本纪》中说： “天下明德皆自虞帝始 ”。后世关于舜帝的系列传说故事，例如 “勤民事，苦忧人 ”、 “只为苍生不为身 ”，对南方氏族部落 “以德化之 ”，使南方疆域直到五岭以南等等叙述逐渐衍生出帝舜文化，构成了中华人文精神的重要基石，其影响甚为深远。

——摘编自《先秦秦汉舜帝形象演变研究》

请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，分析舜帝形象从多元化到后期逐渐定型统一的原因。（10分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括舜帝形象体现的中国人文精神内涵？（5分）